高职院校美术教育教学的创新与实践初探

张旭月

（郑州电力职业技术学院，河南 郑州 451450）

0 前言

高职院校开展的教育目标在于向社会培养能够有效适应市场发展需求的专业性技术人才。结合现阶段高职院校的具体发展情况来讲，社会对于高职院校美术教育教学得到了相对较为广泛的认可。为了有效适应社会与市场的发展需求，高职院校美术教育应当进行有效的创新与改革，从而确保为社会输送综合素质相对较高的人才资源。高职院校美术教育教育在创新的过程中应当注重教学理论以及教学方法方面的创新从而为高职院校美术教育教学创新奠定良好的基础。

1 当前高职院校美术教育教育中所存在的问题

1.1 教育体系保守

根据我国美术教育的具体情况来讲，我国该领域的教育发现相对较晚。同时，由历史的层面展开分析我国美术教育可以发现我国在美术教育方面存在断层，在新中国成立以后我国教育在体制方面以及制度方面逐渐得到有效完善，该种情况下促进了我国美术教育的发展。现阶段我国美术教育已经成为我国教育领域中重要的组成部分。然而，由于教育体系相对较为保守，在发展的过程中所产生的变化相对较小，使得我国美术教育受到了严重的制约。

1.2 教学体制受传统形式影响严重

结合我国现阶段美术教育的实际状况进行分析，我国现阶段所采取的教学体制受传统教育制度的影响。在美术教育的过程中，经常出现对非官方艺术形式强烈抵制的情况，在发展的过程中未能够实现与时俱进，以至于现阶段我国美术教育发展受到了极大程度的限制。随着经济全球化的发展，外国文化对于我国文化方面也产生了相对较大的影响。同时，当前我国在开展美术教育的过程中由于传统教育理念的影响，从而使得无法实现教学体系的与时俱进，该方面的因素也使得我国美术教育受到了严重的影响。

1.3 未能够充分认识到教师资源发展的重要性

当前，大多数高职院校在开展教育教育的过程中，对于教师资源的发展重视程度存在一定的不足，使得高职院校美术教师在知识理论方面的更新相对较慢，以至于影响到了高职院校的美术教育教学的进一步发展。导致该种情况出现的关键因素在于高职院校管理人员未能够明确认识到继续教育的重要性，在具体的实践过程中未能够有效组织与开展对高职院校美术教师的专业培训。该种情况下使得大多数高职院校美术教师在美术方面的知识拓展受限，并且未能够及时了解以及掌握先进的教学模式以及教学方法，进而使得高职院校美术教育教学效果以及质量无法得到有效提高。

1.4 教学模式未得到有效创新

现阶段，我国大多数高职院校所采用的教学模式相对落后，以至于造成了高职院校学生美术专业素质的提高受到一定的影响。导致该种情况的主要因素在于高职院校美术教育教学模式未能够实现与社会发展保持一致，未得到及时有效地创新，进而造成了高职院校在开展美术教学的过程中，学生感觉枯燥失去了对美术的兴趣，严重打击了学生美术学习的主观能动性，对于学生审美能力方面的培养受到严重的制约。该种情况的出现于我国高职院校美术教育的目标不相符，不利于我国高职院校美术教育教学的可持续发展。

1.5 未能够有效明确高职院校美术人才培养目标

近些年来，随着我国教育领域的不断发展，社会对于高职院校美术教育的认可度得到大幅提高，除此之外，一些高职院校对于美术专业学生在文化课程分数的要求相对较低，使得高职院校美术专业的学生数量得到了大幅度提升。针对高职院校美术教育来讲，其主要目标在于面向社会，为社会提供具有较强实践能力以及专业能力相对较强的技术型人才。但是，在高职院校的具体教育教学活动过程中，部分高职院校在开展美术教育教学的过程中所采用的教学内容侧重于形式上的新颖，过分注重美术专业的艺术性，使得其实用价值受到了严重的而影响，造成了一些高职院校美术教育教学与社会和市场实际需求出现一定程度的脱节，进而使得高职院校美术学生无法有效满足社会与市场的发展需求。

2 高职院校美术教育教学创新与实践

2.1 注重教学与实际的结合

美术属于艺术的重要表现形式，美术的本质是来源于生活的。所以，在开展美术教育教学的过程中应当注重于实际生活的有效联系。对于目前的美术教学的有效创新，应当建立教学需求的基础上，从而使得学生能够展开社会风景等方面的写实，通过指导的方式使得学生能够关注生活的点点滴滴，有生活中获得艺术方面的灵感。采用该种方式，能够有效提高学生们的美术作品的质量，并且还能够实现专业能力的进一步提升。高职院校美术教师在开展美术教育教学的过程中不能够采用传统形式下的填鸭式教学模式，该种形式下将会严重制约学生的积极性与创造性。通过美术教育教学与实际的有效连接，能够极大程度上实现学生职业能力的提升。高职院校美术教育其不仅仅是为了专业人才方面的培训，更为主要的在于对学生美术修养的教育。

2.2 强化对高职院校美术教师的培养

高职院校美术教育教学过程中美术教师的专业素质以及专业能力对于教学效果具有直接性的影响。所以，高职院校美术教育教学在创新的过程中，应当注重对美术教师的培养。一方面，应当定期组织对美术教师的职业培养，使得高职院校的美术老师能够掌握良好的美术教学理念。大部分高职院校的教师在专业技术方面均具有相对较高的水平，在创新的过程中则主要需要侧重于教学观念的培养方面，从而进行对高职院校美术教师的思想方面的有效解放。另一方面，在进行教师资源引进的过程中，还应当注重聘请具有丰富的实践经验的教师，通过此种方式从而进行高职院校教师整体实力的进一步提升，以此促进高职院校美术教育教学的有效创新。

2.3 合理设置美术课程

近些年来，部分高职院校在进行美术教育教学的过程中对于其课程方面的设置与素质教育存在一定的不协调性，针对该种情况，应当展开对课程的合理调整。由于高职院校自身的主要特点，因此其与本科的人才培养目标存在着一定程度的差异性。在具体的教育教学过程中，高职院校美术教育教学过程中应当注重采用与实践联系相对较为密切的教学内容，通过在实际教学中进行实践内容的合理增加，从而充分调动学生们的学习积极性，使得学生能够主动地参与到美术教育教学中来，进而促进高职院校美术教育教学活动的有序开展。

2.4 注重学生个性化发展

现阶段我国教育改革过程中个性教育属于其中较为重要的一项内容，现代美术教学对于学生个性化方面的培养极为注重，因此在具体的教育教学过程中应当注重学生美术思维的培养。在展开对学生个性化培养的过程中学生的创作灵感与其存在着极为紧密的联系，在美术专业方面具有个性以及创造思维的学生通常可以创造出具有艺术性的美术作品。针对该种情况，高职院校美术教师在具体的教学过程中应当充分重视起对学生创造性思维的培养，以此有效突破传统教学模式的影响。高职院校在具体的美术教育教学活动的开展过程中，教师应当进行学生美术学习积极性的提高，使得学生在具体的学习过程中由被动学习转化成为主动学习。在进行美术创作过程中，思维在其中起到了重要的作用，因此高职院校美术教师在进行美术教育的过程中应当坚持以学生为中心，注重学生思维方面的培养，从而促进教学实践的发展。

2.5 坚持以市场导向人才的培养

高职院校的教育目标在于向社会培养实践性综合性的专业性人才，因此在开展美术教育教学的过程中一方面需要进行对学生进行美术专业知识的教育，另一方面还应当注重学生美术职业技能方面的培养。高职院校在具体的教育教学过程中，教师应当依据学生以后在社会中职业发展过程中的实际情况展开教学活动。在具体的教学过程中，可以通过将学生合理建立起学习小组，从而以小组为单位，使得学生进行对教学项目以及教学方式的选择。采用该种形式实现教学方式的有效创新，并且该种方式能够极大程度上调动学生们的学习积极性，为学生的学习营造良好的学习氛围，进而实现高职院校美术教育教学活动的有效创新。

3 结束语

高职院校美术教育的创新过程中，应当注重于我国经济发展以及社会发展保持一致。对于教学目标的有效明确对于高职院校美术教育教学的有效创新具有重要的意义。在具体的创新过程中，教师应当坚持以学生为主体，进行学生审美能力以及人文理念的培养，有效调整教学模式。同时教师还应当注重自身先进教学理念以及教学模式的学习，从而确保高职院校美术教育教学活动得到不断创新。