责任意识：道德与法治教学的新时代担当

张永辉（甘肃省武威第九中学）

周蓉华（甘肃省武威市凉州区发展街小学）

责任意识着重强调了主体是没有受到任何压迫与强制而做出的选择，作为主体需要拥有良好的责任能力，这为责任意识的形成奠定了基础，促使其承担起相应的责任。道德与法治教学在责任意识培养中能够发挥出重要作用，这需要教师承担起培养学生责任意识的重任，帮助他们形成良好的责任意识，使他们在以后各个方面都能够承担起自己相应的责任，逐渐成长为满足新时代发展需求的新人。

一、培养初中生责任意识的必要性分析

在道德与法治教学中，做好初中生的思想教育工作是重中之重，还要根据学生自身具体情况而展开责任教育，教育学生积极承担起自身责任，将民族复兴作为时代新人的理想而努力学习，使全体学生的生活进一步得到有效拓展，真正落实立德树人的教育任务。与此同时还要着重培养他们的责任意识， 使每一个学生既能形成良好的道德品质，又能形成良好的责任意识，帮助他们有效处理生活中遇到的各种问题与关系，加强对学生心理、道德等方面的教育， 促使学生形成强烈的民族自信与责任意识。

二、培养初中生责任意识的有效方法

（一）转变学校教育理念

在新课标工作不断深入的过程中，课程标准也随着时代发展而更新和发展。在新课标中，对道德与法治教学则主要强调应基于拓展学生生活，将学生在生活中处理的各种问题与关系作为线索，以此加强对学生心理、道德等方面的教育培养。在实际道德与法治教学的过程中，我们应该着重要求学生记忆相关的知识和内容，根据学生所取得的考试成绩而展开合理的教学评价，以便能够做到价值性与知识性两者的统一。如此则造成学生只重视学习成绩，对于自身的发展没有给予关注，使得其自身责任意识十分淡薄。面对此种情况，如果想要培养出拥有更强责任意识的学生，就需要我们每一位一线教师主动转变以往的教育理念，树立立德树人的目标，彻底改变以往的"分数论"，加强对学生全面发展的培养，并且还需要定期组织相应的主题教育活动，通过活动培养学生们的责任意识。同时要在活动结束以后要求学生表达自己的内心感情，并写下来和其他同学分享自己的内心感受，有效拓展责任意识培养的渠道。

（二）丰富课堂教学方法

在实际教学的过程中，应当选择最为适合的方法进行教学，如此才能够达到相应的教学目的，这便需要丰富课堂教学方法。要注重培养初中生的责任意识，就要在道德与法治实际教学中针对具体情况采用多种教学方法，充分发挥出教学方法本身所具有的优势，切实做到取长补短，有效提升学生的责任意识。

可以采用情境教学法，让学生们在真实生动的生活情境中有效得到感化与教育，以此拥有良好的情感体验，并有效激发学习此课程的强烈欲望，促使其可对教学内容有一个更加深入的理解，从而产生潜移默化的效果。

还可采用小组讨论法，以此突现学生的主体作用，让他们在合作讨论中轻松获取知识，此外还应当对学生进行鼓励，使其敢于发言，这对于提升学生沟通能力能起到积极作用，改变了以往教学所存在的"一言堂"情况，提升其责任意识。因此，在道德与法治教学中合理应用多样化的教学方法，以便更好地培养学生们的责任意识，从而提升课堂教学质量。

例如，在学习部编人教版《义务教育教科书·道德与法治》七年级上册教材中第四单元第七课《亲情之爱》的这节内容时，在内容学习结束后，需要组织学生以"家务知多少，善解亲人心"为主题展开讨论，促进学生们通过讨论交流获得一些感受，然后合理设计作业，要求他们回家适时做些家务活，减轻父母的家务负担，并要求他们写出自己的真实感受。通过这样的方式使之体会到父母的辛苦，最重要的是真正懂得：我们都有孝敬父母的责任。在这样方式下展开教学，需要教师精心设计教学内容，并把责任意识的培养合理渗透其中，提高教学的效果。

（三）深入挖掘教材内容

在正式进行教学之前，需要教师深入分析教材内容，并挖掘内容中所蕴含的内涵，结合自己的教学经验，设计最适合的有效教学方式。当前，所实施的新课程标准是教师在实际教学过程中需要遵守的准则。作为教师需要根据学生自身具体情况而展开责任教育，帮助他们形成更为理想的道德品质与责任意识。

从教材中能够发现，许多内容存在很多具有趣味性的故事，这些故事都蕴含了相应的知识点及道理，当学生对这些小故事进行思考时，需要从多方面展开，以便能够为故事中的角色进行考虑。当自己是故事中的角色时，若是遇到了相应的问题该采用什么方法进行解决。对于教师来说，需要对这些小故事中背后所蕴含的教学内容进行挖掘，以便能够让学生从教育中形成良好的责任意识。

在日常教学中，教师自身的言行也会影响到教育效果，不利于学生素养的培养。如果教师自身言行和教学内容与要求不相符，那么会对其在道德与法治上的学习兴趣以及责任意识的培养造成严重的影响。所以，需要教师在学生面前严格要求自身的行为，在行为上应当符合自身形象，拥有较强的责任意识，以便为广大学生树立榜样。

例如，在讲解部编人教版《义务教育教科书·道德与法治》七年级上册教材中第四单元《生命的思考》的内容时，鉴于此学习内容的特点，可以适时向学生渗透生命的意义，在讲解知识点时，要有意识地引导学生切实关注自己生命的发展，同时还要重视他人的生命，这样帮助学生在学习相关知识的同时，树立正确的道德责任意识。

（四）积极关注社会热点

道德与法治教学和学生的生活有着紧密联系，这便需要教师能够在实际教学和现实生活有效构建起联系，对其责任意识着重进行培养。社会生活中会遇到很多问题，能够让学生将所学习的知识和内容应用到具体实践中。此时，教师应当加强对学生的引导与启发，让其对社会生活和周围环境给予更多的关注，重视在自己身边所发生的真实事件。

利用这种教育模式，能够在一定程度上有效提升他们的责任意识，使得他们拥有十分强烈的责任感。另外，对社会热点问题给予更多的关注，还能够使师生了解整个社会动态。通过对各种热点事件的了解与学习，有效培养学生的责任意识，让其在社会生活中能够承担起自身的责任。

在初中道德与法治教学中，加强学生对社会热点问题多多关注，还要落实立德树人的任务，以便对社会的发展有更加深入的了解，同时将民族复兴作为时代新人的理想，促使学生能够拥有民族自信，使其形成爱国热情，努力实现民族复兴。

综上所述，培养学生的责任意识是非常重要的任务与责任，要通过利用各种有效措施，在生活中尽量帮助需要帮助的人，时时刻刻注意自己的言行等，这样才能更好地培养学生的责任意识，提升他们的综合素质与能力。