初中语文课堂沉默现象成因与对策

杨秉旭（甘肃省武威市凉州区皇台九年制学校）

课堂沉默指学生在课堂教学过程中所表现的不交流、不言语的非言语行为。课堂沉默主要包含着积极沉默和消极沉默两部分内容，积极沉默会在一定程度上提升课堂教学效率，适当的沉默可以为学生思考问题提供充足的时间和空间，但若是没有把握好课堂沉默的尺度，便会削弱教师教学和学生学习的主观能动性。

一、初中语文课堂沉默现象出现的原因

初中阶段的学生正处在青春期，具有情绪不稳定的特点，学习生活中所面临的各种问题都有可能导致学生缺乏自信心或者是变得过于敏感，进而不敢在课堂上发言，或者是因为怕受到教师和同学的质疑而不愿发言。

过去“学好数理化，走遍天下都不怕”这一观点影响人们对待语文的态度。近些年来人们对于语文学科重要性的认识程度有所提升，但仍有部分同学认为语文学科过于简单，不值得在其中花费过多的时间，导致其没有付出足够的精力学习语文，进而加剧了初中语文课堂中的沉默现象。

教师本身是教学活动的直接组织者，若是教师自身的性格以及教学方式存在缺陷，便有可能会导致学生由于畏惧和不信任教师，出现课堂沉默现象。

班级学习氛围会影响每一个学生的学习情况。学生自身若是具备良好的学习态度，便可以有效带动身边的同学投入学习，在班级中形成优良的学风，而学风又能够促进学生学习质量的进一步提升，继而形成良性循环。学生在更加具有归属感和学习氛围的环境中更愿意表达和展示自己，但当前绝大部分教师都将重点放在了教学上，却严重忽略了师生交流以及学风建设，所以不利于课堂沉默现象的解决。

二、缓解初中语文课堂沉默现象的措施

（一）充分考虑学生特点，尊重学生主体地位

为有效缓解初中语文课堂的沉默问题，教师应当综合考虑该年龄段学生的实际情况，尽可能保护学生敏感和脆弱的心理。来自教师的重视和肯定可以让学生充分感受到关爱，真正提升其在课堂中的积极性。青春期的学生是极怕自己被忽略的，为了吸引家长和教师的注意力学生经常会采用过激的方式和行为，期望借此感受到来自家长和教师的关爱。因此，教师要关爱学生，减少学生逆反的问题。

教师既要注重优化师生关系，还要注重协调同学之间的关系。良好的同学关系对于学生有着极为重要的影响，所以，教师要鼓励学生之间进行相互帮助、相互学习、共同成长。初中阶段是学生交朋友的关键时期，良好的友谊能够为其学习生活提供精神层面的支撑，并有效缓解学生由于怕被教师和同学取笑所产生的课堂沉默问题，提升学生的学习水平，还能够为学生未来的健康成长创造良好的条件。

（二）积极引入先进理念，摆脱传统思想束缚

受到传统重理轻文思想的影响，有些学生对于语文学习不以为意。教师和家长应当及时正确引导，明确语文的重要性，发挥出学生自身的主观能动性，自觉投入到语文课堂中去，并通过踊跃发言和自主探究，提升语文课堂教学的活跃程度，高效杜绝消极课堂沉默对于初中语文教学造成的负面影响，推动学生语文学习成绩以及表达能力的进一步提升。

（三）加大力度培养教师，提升教师自身素养

由于教师本身的素质和能力会对课堂沉默产生重要影响，所以为了能够有效减少消极沉默的出现，应当在现有的基础上，对教师的教学水平进行提升。

对于一个初中阶段的语文教师来说，其既要拥有丰富的教学素养及经验，还需要有着良好的师德修养。教师在语文教学的时候，将会在潜移默化中对学生造成影响。学生能否习得语文知识和形成语言素养同教师有着密不可分的关系。

教师在实际组织各种教学活动的时候，需要规范和约束自身的行为，并形成良好的岗位责任意识，为学生构建起一个积极正面的学习形象，并采用多种方式注重自身师德修养的全方位提升。

教师是否能够采用科学有效的课堂教学模式，也直接影响着初中语文课堂中消极沉默现象的出现，这就需要教师合理设计教学，提升学生语文核心素养。

（四）构建优质学习环境，积极正面影响学生

优质的学习环境以及良好的课堂气氛，可以有效减少课堂消极沉默的现象。相关调查研究表明，当前，初中阶段语文教学中学生普遍有着相对较低的参与度，其最主要的原因便在于，学生对于语文学科本身不存在较高的兴趣和热情，并且不喜欢语文教学中所营造出的学习氛围。而良好的课堂氛围对于促进教育活动的持续平稳开展有着重要意义，所以教师自身需要加强对于课堂氛围的重视，进而在实际开展教学活动的时候对传统的观念进行优化转变，真正聆听学生的心声、掌握学生学情，尽可能提升课堂整体环境和氛围的轻松愉悦性，最大限度减少因为课堂氛围过于凝重而产生的消极沉默现象。

例如，教师可以通过对于现代化信息技术的应用，来达到调动课堂气氛的效果，强化师生和生生在课堂教学中的社交互动性，积极搭建起良好的课堂沟通路径，为师生以及生生之间的课堂信息互换创造良好的条件，让学生在不断开展的课堂互动过程中实现知识巩固以及思维的进一步拓展，助力学生语文素养的提升，切实展现出互动这一形式的实效性，起到烘托课堂气氛的作用。

若想真正构建起优质的学习环境，教师还应当有目的地建立起和谐的师生关系。师生关系具体指的是为了能够高质量完成教育任务所产生的联系，师生关系作为一种人际关系，是学校中最普遍和最基本的一种关系。

部分在教育领域中有建树的研究人员强调，师生之间的关系也是衡量教育工作成效的重要标准之一。

在初中阶段语文教学的过程中，若想有效减少课堂消极沉默的现象，教师需要着重拉近师生之前的距离，构建起更加稳定和谐的师生关系，切实展现出其对于课堂教学效果提升的积极作用。平等是构建师生关系的重要基础，唯有保障教师同学生之间相互信任、彼此坦诚、互相尊重，才能够为让学生不畏惧在课堂上提出问题和观点，以妥善缓解消极沉默对于学生知识理解的制约。

优质的师生关系可以帮助学校实施素质教育，并在师生之间深入交流的过程中，对语文知识产生更为深层次的认识和解读。

综上所述，课堂沉默将会在极大程度上影响教师的教学效果以及学生的学习质量，若能够有效缓解课堂沉默的问题，则势必会增加学生对于课堂的参与感，促使其积极主动地投入到语文知识的学习和交流中去，实现其语文知识水平的进一步提升。