用网络学习评价平台提高课堂教学效果

杨 宏

（武汉铁路职业技术学院 湖北·武汉 430205）

0 引言

在信息化背景下，许多学校都非常重视信息化建设，校园网也已经基本建成，为开展信息化教育奠定了良好的基础。为了提升课堂教学效果，学校应该利用网络搭建起学习评价平台，这不仅是学生学习的平台，更是一个教学管理平台，使得教师能够更好的了解学生的学习情况，及时调整自己的教学策略，这有利于提升课堂教学活动的有效性。对于学生来说，学生可以借助网络学习平台，接触到海量的学习资源，更好地拓展自己的知识视野，提升学习的效率。因此，对于如何运用网络学习评价平台来提高课堂教学效果的策略进行探讨是非常有必要的。

1 运用网络学习评价平台提高课堂教学效果的必要性

21世纪是一个信息时代，教师在实际教学的过程中，如果还是按照传统的教学模式授课，很难满足学生的学习需求，很难提升课堂教学效果，学生没有办法接收除教材以外的知识点，学生的思维受到了一定的局限。随着我国网络信息技术水平的飞速发展，产生了大量的知识信息，如果教师自身的知识储备量不足，很难在课堂上游刃有余地讲给学生。因此，在信息时代背景下，要求学校建立起网络学习评价平台，从而能够更全面地评价学生，反映出学生最真实的学习水平，而且通过网络学习评价平台使得教师和学生能够获取到更多的知识，这有利于拓展学生的知识视野，提升学生的认知水平。除此之外，新时期的学生更愿意接受新鲜事物，新鲜事物对于学生有着比较强的吸引力，学生很容易受到新鲜事物的刺激和影响，尤其是对于中小学学生来说，教师在实际教学的过程中，应该结合学生的身心发展水平来设计课堂教学活动，从而能够更好地吸引学生的注意力，激发学生学习知识的兴趣。教师还应该利用好网络技术，在教学的过程中，充分发挥网络信息技术的优势，增加教师与学生、学生与学生之间互动的频率，在线上和线下都能够进行有效的沟通，当学生在放学后遇到难以解决的问题也可以利用网络学习评价评价来寻求老师和学生的帮助，进而提升学生的学习效率和学习水平。

2 运用网络学习评价平台来提高课堂教学效果的策略

2.1 搭建网络学习平台

目前我国许多学校的教学内容管理平台主要有Black-Bord、Moole等，但是学校并没有将这类平台与学校的实际情况结合在一起，没有进行二次开发，使得网络学习平台的利用率比较低。教师可以利用现有的教学管理系统，在结合学生的实际情况，进行再次开发，实现网络化的教学管理，这有利于提升课堂教学的效果。教师可以在网络学习平台中上传一些教学资料供学生学习，在学生正式上课之前，可以登录学校的网络教学平台提前学习下节课的内容，平台会自动记录学生的学习信息，包括学习的内容、学习的时长、作业完成情况等，教师可以利用这个教学管理系统来管理学生的学习信息，再对学生的信息进行有效的整理分析，根据具体的学习情况布置具体的学习任务，集中发布学习资源，对于学生课堂上的表现进行评价，还可以在线上批改学生的作业，再根据具体的评价指标和分数比例，计算出学生具体的分数，学生可以登录这一平台查看自己的分数，实时了解自己的学习评价结果。这个平台不仅仅是网络学习平台，更是一个评价和管理平台，结合具体的教学内容来更好地开展课堂教学活动和教学评价，这有利于实现课堂网络化的目标。

2.2 优化网络学习资源

对于网络学习活动来说，最重要的就是网络学习资源，因此教师一定要不断优化网络学习资源，首先，不断优化网络学习资源的内容，增加一些学生从教材中接触不到的知识点，以此来不断拓展学生的知识视野。其次不断优化网络学习资源的形式，运用幽默的语言和夸张的身体动作来更好地吸引学生的注意力，提升教学的效果。最后设计网络课程资源应该以学生的自主学习为基础知识，主要目的是为了提升教学的有效性，不断构建起系统的教学体系，再利用网络学习平台来有效统一学生的学习活动，从而能够更好地引导和管理学生的学习活动，这有利于提升教学的质量和水平。

2.3 构建起良好的网络评价机制

对于网络学习平台来说，不仅包括学生的学习活动，还有教师的教学管理活动，教师根据网络学习平台所反馈的学生学习信息，及时调整自己的教学策略和教学方法，提升教学的效果。在教学管理系统内容设置了专门的教学评价功能，教师的评价应该贯彻“以人为本”的理念，充分发挥出教学评价的激励作用，帮助学生树立起学习的自信心，愿意花费更多的时间和精力投入到学习活动中，强化学生学习的动力。除此之外，教师应该及时评价学生的学习任务，包括分数和评语，对于学生的学习活动进行有效的指导，这有利于提升学生学习的效果，而且教师的激励性语言有效提升学生的学习热情，充分发挥出网络学习评价平台的优势。

2.4 利用网络学习平台开展线上学习交流

网络学习平台提供了论坛和在线调查等各种用于交流和沟通的功能，充分发挥这些功能的优势，使得教师与学生、学生与学生之间的交流越来越紧密，解决学习过程中遇到的困惑，网络化教学管理也会越来越有针对性。教师在实际教学的过程中运用网络学习平台，有利于改变传统的课堂管理方式，建立起平等、自主的课堂新秩序，以此来充分调动学生学习的积极性和主动性，提升学生的课堂参与度，增强师生之间的互动交流，更好地实现既定的课堂教学目标。

2.5 完善网络学习平台

就目前的情况来说，我国许多学校的网络学习平台还不够完善，学校应该调动现有的资源来不断完善网络学习平台。首先，学校一定要充分了解网络学习平台，根据学生的学习需求不断优化教学资源库，构建起系统的网络课程体系，包括练习题目和学习视频等，通过网络学习平台共享各类学习资源。其次，学校应该在原有的网络学习平台上增加论坛模块，教师和学生都可以在论坛中发表自己的意见和看法，为学校的教学管理建言献策。最后，在建构主义的影响下，利用好多媒体技术，实现网络化教学的目标，引入互动合作的学习形式，使得学生能够与教材内容产生一定的互动，还有教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动，通过这三种互动学习形式，可以让学生在网络学习平台中积极开展自主学习活动，教师可以根据具体的教学内容和学生的学习水平设计在线测试题，学生利用自动设备线上答题，教师及时评价学生的学习效果，及时巩固学生的学习内容。

2.6 为学生提供一个展示自我的平台

教师应该应用网络信息技术给学生搭建一个展示自我的平台，能够让学生更好地展示自己的学习成果。比如对于课堂教学活动来说，最后一个环节都是学生上台自我展示环节，在运用网络学习平台以后，教师可以要求学生将学习成果上传到网络学习平台，随后教师组织学生一起欣赏和讨论他们上传的学习成果，分析学习成果的优缺点，并提供有效的指导，使得学生下一次能够做得更好。在教学活动的评价过程中，学生可以登录网络学习评价平台，观看其他学生的学习成果，并进行积极的自我反省，发展自己作品中的不足之处，看到其他同学作品的优点，不断地修改完善自己的学习成果，随后将新的学习成果继续上传覆盖原来的作品。

3 结语

综上所述，学校应该充分发挥网络信息技术的优势，构建起网络学习评价平台，增强教师与学生之间、学生与学生之间沟通互动的力度，使得师生之间的沟通越来越紧密。除此之外，通过网络学习评价平台，能够更好地激发学生学习知识的兴趣和积极性，更加配合课堂教学活动，这有利于提升课堂教学的效果。通过网络学习评价平台，学生可以根据老师的评价更好的认识到自己学习过程中的不足之处，利用网络学习平台与教师在线上交流学习过程中遇到的困惑，找到解决问题的方法，进而提升学生的学习效率以及课堂教学的效果。