营造氛围，激趣乐学

陈春艳

【摘要】初中道德与法治课是培养学生思想道德情感和法律意识的重要途径。但是由于初中道德与法治课程的一些教学内容比较抽象枯燥，学生的学习积极性不是很高，所以双减背景下的道德与法治教学必须提质增效;需要积极采取多元化的课堂教学激活策略，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习热情。

【关键词】道德与法治;课堂教学;学习兴趣;教学效果

“双减”工作是国家的一项重大决策部署，作为进行德育教育的主阵地——道德与法治课堂凸现其举足轻重的作用，“双减”背景下的新课程理念要求道法教师必须改变传统的教育观念，从学生的认知水平和学习水平出发，调动学生的主观能动性，营造一个民主，平等、和谐的学习空间，让他们在主动参与中生动活潑的发展。为此，教师在道德与法治教学中应想法设法的激发学生的学习兴趣。下面结合教学实践谈几点体会。

一、激发兴趣，让课堂“闹”起来

道德与法治学科内容严谨，知识概念抽象枯燥，导致课堂教学效果差，效率低，学生在课堂上也比较拘谨;又因为教师的讲的太多太细，学生完全处于被动学习的状态，根本没有主动学习的机会。而双减背景下的课堂教学必须提质增效，这就要求要教师应注重激发学生的学习热情，调动他们的积极性，激活其内在的动力，让课堂“闹”起来。

俗话说“良好的开端是成功的一半”，在课堂教学中，充满激情和快乐的导入会产生强烈的吸引力，促使学生立刻进入学习状态，激发学习热情。如： 在学习九年级上册《促进民族团结》，可选用歌曲《爱我中华》导入，用希沃白板播放爱我中华的MV ，感染力极强的视频画面和优美的旋律让学生立马兴奋起来，我抓住时机鼓励会跳民族舞的学生可以在讲台上跳起来，于是学生们会唱的一起唱，会跳的伴着舞，课堂氛围迅速热烈起来，课堂“闹”起来了，孩子们的学习热情被点燃了，立竿见影的增强了教学内容的吸引力和学习兴趣。取得的很好的教学效果。

在教学过程中同样可以因势利导可以让课堂“闹”一“闹”，例如：在学习七年级《情绪的管理》一课时，讲课的过程中发现有个同学心情不好，好像哭过，我心中一动，决定因势利导，我问其他学生：“他怎么了？”学生们七嘴八舌的告诉我：“他数学作业做错了，老师批评他了！”我又问：有“她现在的情绪是我们学习的哪种？”同学们齐声答道，“衰”。我笑着说："对，那么，大家知道这种情绪可能会带给他什么影响吗？学生们立刻兴奋起来，纷纷发言……我接着问：“那她应该怎么做呢？”学生一起回答：“学会调控情绪。”我就对学生说：“今天这节课，我们就一起帮帮他，相信大家一定能想出很多好方法，使她从伤心中走出来，变得开心起来”！这些激励性的语言，让学生精神为之振奋，他们分组讨论，畅所欲言，真正让学生成为课堂的主角，体验到自主学习的快乐，也使学生在民主、平等、和谐的氛围中完成了学习任务。

二、营造氛围，让气氛“活”起来

新课程改革一再强调学习应该是多样的，现实的、有趣的，那么怎样才能让学生的学习变得多样有趣呢？课堂氛围很重要，老师营造出活跃有趣的课堂氛围，学生才会乐意主动地、积极轻松地完成任务。在教学过程中，听音乐、讲故事、表演等都是营造课堂氛围，活跃课堂气氛的好方法。

例如七年级上册《让友谊之树长青》的教学中，我用希沃白板播放名曲《高山流水》，并在音乐声中指导学生看动画故事《永远的朋友》，优美的音乐，好看的动漫，富有哲理的故事，深深吸引了学生，我借机引导学生边看动漫边思考：这个故事，说明了什么？问题既出，学生们踊跃发言……音乐、动画、故事和学生的讨论融在一起，这时的课堂迭宕起伏，气氛热烈，积极，活泼，，有效的激发了学生的学习主动性和创造性，课堂教学就在这热烈的气氛中进行，学生在轻松愉悦中高效的完成了学习任务。再如：在讲到“公民的人身权利时”，根据教材的一幅漫画的内容，让三个学生分角色表演，并鼓励学生即兴发挥，加入合理适当的想象情节和语言，这种氛围下，学生兴趣高涨，在欢乐中获得了知识，同时，又让他们产生了探索知识的强烈愿望：公民的人身权利到底包含哪些内容？各种权利之间的关系怎样？当自己的合法权利受到非法侵害时，应该怎么办？活跃的课堂气氛让学生的思考探究欲望更强烈，学习起来更有激情。

三、创设情境，让情感“浓”起来

道法课堂教学中恰当的情境设置胜过千言万语。老师可根据教材内容，通过多种手段来创设各种情境激发学生情感，启发学生的想象，让学生在学习中去体验，去理解，从而使学生的思想境界得以升华 道德与法制课可以创设情境的知识点很多，教学情境创设的方法也很多，一位道法教师一节课时间就可能用多种方法创设多个自己所需要的教学情境，如，表演情境，语言情境，视频情境等等。

如：在学习九年级上册《富强与创新》一课时，我让学生观看《厉害了，我的国》，视频中中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等超级工程的震撼影像以及背后的故事令学生动容，在彰显国家实力的同时，也体现了普通劳动者不畏艰险、埋头苦干、开拓进取的伟大奋斗精神，激励着中华儿女为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断前进。通过视频创设的情境，给学生带来了豪华的视觉盛宴，让学生的爱国热情高涨，学生的思想和心灵都得到了极大的的震撼和升华，让学生激情满满的投入到将要学习的知识中去。既让学生对学习知识兴趣浓烈，也较好的完成了道德与法治课的情感价值观目标，还落实了对学生爱国敬业这个核心价值素养的培养。教学效果可谓事半功。

总之，在道德与法治课堂教学中，教师要想办法更多的让学生体验到参与的快乐，努力营造一个“宽松、民主、和谐”的学习空间，增强学生的参与意识，使学生爱学乐学，让学生自己主动去探究，去感悟，学生才能放飞心中的梦想，才会享受到成功的喜悦，为他们的全面发展打下坚实的基础。

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