统编版初中语文综合性学习的实施

陈治铭

【摘要】“综合性学习”版块是统编版教材改革中的一大亮点，可以培养学生的综合素养。在此本文讲述在使用统编版教材后，初中语文综合性学习的具体实施，即注重综合性学习的“综合性”、教学内容的设计要联合生活实际、突破时间与空间的限制，高效开展综合性学习。旨在通过此为教师提供提升教学质量的方法与策略。

【关键词】初中语文;统编版;综合性学习

“综合性学习”与“阅读”“写作”“识字与写字”“口语交际”并列，是部编版初中语文教材中的五大版块。“综合性学习”版块的设计初衷，是提升新时代中学生的综合素质与实践能力、创新精神，地位价值不容忽视。基于此本文对如何实施初中语文综合性学习进行几点讨论，具体如下：

一、注重综合性学习的“语文性”

语文综合性学习，是部编版初中语文教学的主要板块，其不能脱离语文独立存在。在开展综合性学习的时候，教师要统筹全局，注意所有活动的创建都以“语文性”为准，让学生在“语文性”上落脚，快速达成听说读写能力的提升。例如“有朋自远方来”的学习要求为：请同学们搜集整理与“交友”主题有关的资料，体会学习交友之道，扩展学习知识面。另外“以和为贵”“君子自强不息”等学习，都需要学生自主整理资料，这种形式可以增强学生的信息搜集能力，在此过程中积累知识，为提升阅读能力与后期的写作做铺垫。另外，开展综合性学习的时候，教师需要注重学生审美意识、文学素养的培养，让学生有良好的文化内涵。如传统文化主题的学习中，教师可普及我国优秀的传统文化与品质，如诚信、交友之道、爱国主义情感等等，以此增强初中生语文素养。总的来说，在语文的综合性学习中，一定要坚守“语文性”的底线，若在综合性学习中远离的“语文性”，那么其就不能作为一个独立的版块，出现在语文教材上。

二、联系学生生活实际统筹安排教学内容

统编版初中语文的综合性学习内容，与学生的生活实际紧密相关，因此此版块的开展不能脱离学生实际“纸上谈兵”。教师在进行综合性学习活动的时候，需注意引导学生，多结合自己的实际生活或者社会实践，思考活动背后包含的意义。教师要在尊重教材基础上，最大限度为学生开发生活学习素材，扩展学生课堂，指向校园与社会生活，让学生做生活中的“有心”人。例如七年级的“有朋自远方来”综合性活动设计是为了让刚步入初中校园的学生解决交友问题，让学生能够结合自己交友经历与现状，科学表达对交朋友的看法。自此学生能够更深刻理解本次活動的意义。再如八年级的“我的互联网时代”综合性活动，就是紧密联系新时代的网络时代，此为学生们感兴趣的话题。在此活动中教师要发挥学生的自主性，让其能够结合自己日常上网情况，搜集资料，进行讨论，如分析自己的上网小技巧，以此可提升学生对信息技术方面的兴趣。综合性学习只有结合学生自身的生活实际，才能更加深刻的理解综合性学习的内容。自此学生们不但获得书本中的知识，还能在生活中获得进步，进一步提升学生们的综合实践能力与观察能力，高效地学习。自此在开展综合性学习的时候，不能拘泥于教材中固定的内容，还要以教材为基本方向，结合学生生活扩展学习内容，这样才能让学生在综合性学习中获得乐趣，提升学习兴趣。

三、突破时间空间的限制，优化综合性学习形式

综合性学习要想高效进行，需突破时间与空间的限制。初中语文课程的设置比较紧凑，基于课时有限，所以教师一般会结合考试时间与内容，进行课时的分配，所以综合性活动课时的比重可能不多，甚至不会专门设置课时进行综合性学习。在此，紧凑的学习时间，会对综合性学习产生较大的影响。要想在有限的时间内高效开展综合性学习，教师要做的就是最大限度的利用时间，保障综合性活动的顺利开展。在此教师可每一次综合性学习之前，明确告知学生学习目标，减少无效的探索。然后指导学生有侧重点的安排活动时间，合理分配活动时间。另外，结合综合性学习的主题，让学生自主搜集与整理资料，以此能够节省课上教学时间。一般教师可在综合性学习开始前一周布置搜集资料的任务。以此大大提升综合性学习的效率，为师生课中教学提供更充足的时间。

除了合理分配时间，教师还可突破空间的限制，让综合性学习不仅在课堂中开展，还可扩展到课堂外，在充分保证学生们安全的情况下，可以先将活动范围控制在学校内。如“天下国家”综合性学习，教师可在校园中，举办与爱国主题有关的演讲比赛，以此形式培养学生的爱国情怀。对于高年级的学生，教师可带领其走出校园，进入到社会中更广阔的空间进行综合性学习。例如“敬老孝亲，从我做起”综合性学习是在课堂与学校内不能完成的，可以让学生到家中践行敬爱老人，关心父母。

综上，经过对语文综合性学习实施策略的分析，可以有效提升语文教师的理论水平与实践能力，并通过本课题的研究让教师可以找到更多设计综合性学习教学的方法，收获更好的教学效果。

参考文献：

[1]郑新丽.统编初中语文教材“综合性学习”的编写特点与教学建议[J].教学与管理，2021（33）：102-106.

[2]张凡，孙珑芸.初中语文“综合性学习”板块的教学设计及策略探究——以统编本教材初中语文七年级（上册）为例[J].兵团教育学院学报，2020，30（02）：70-74，84.

1750500520214