来自燕子的感谢信
2022-03-07
原文呈现
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（选自《燕子》）
信件拆封
尊敬的郑振铎爷爷：
您好！还记得吗？我是您笔下的小燕子。多亏您抓住我的外形特点进行生动的“形象塑造”，现在，我已经成了同学们眼中的燕子“小明星”，十分受欢迎。现附上一封感谢信，谨此表达我对您真诚的谢意。
瞧，您十分懂我，知道我爱穿黑西装，开头第一句就描述了我“乌黑的羽毛”，“乌黑”这个词，看起来颜色多么有光泽呀！把这样的第一印象给同学们，我很满意！
我最引以为傲的就是流线型的身形。您深知我心，把我的尾巴比喻成“剪刀”，突出我与别的鸟不一样的形态特征。嘿嘿，我是独一无二的哟。
最令我满意的是您对我翅膀的描述，“轻快有力”简洁地描绘出了我飞翔时的姿态，让同学们透过文字，也可想象出我遨游天空的样子。
更绝妙的是，您用一个“凑”字，引出了我的性情特点——活泼机灵，不仅把我的外形搭配得很和谐，还写出身形的灵巧，我心中别提多开心啦！
这段文字仅几笔勾勒，却写得十分细腻，用简练的语言，按照从整体到局部，再到整体的顺序，把我最具特点的外形描绘了出来。我的外形和性情被您巧妙地结合在一起，形象跃然纸上。
从这样的文字，我能看出您对我的喜爱之情。由衷地感谢您的喜爱！
小燕子
2021年12月14日
对比阅读
猫 婆（节选）
◎冯骥才
他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只毛绒球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”
要点拓展
作者第一眼看到小猫，便不由自主“呀”地喊了一声，显然，他被小猫“毛绒球大小”“雪白”的独特外表所吸引。当把小猫捧在手中，它“缩成个团儿”“小耳朵紧紧贴在脑袋上”，这些神态描写可以看出小猫的害怕。我们凡是写动物类的作文，少不了要写它的颜色、形态和本领等，而要给人以深刻的印象，必须抓住特点，清楚、鲜明地描写。
动物的特点是多方面的，然而却不需要面面俱到地介绍。“一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我”，这句话抓住小猫表现出来的眼神进行描绘。“柔和又胆怯”，这是多么惹人爱怜啊，尽管寥寥一句，却展现出了小猫独特的魅力。我们介绍动物，也要注意抓住动物最具特征的一两点着重描写，其他特点简略写，这样写出的小动物才特点突出，生动传神。
直击文本
以情观景 用情写景
天色晴朗，河塘碧波荡漾，叶圣陶爷爷静立池边，观赏着一池荷花。他以情观景，渐渐因景入情，于是作出一个决定：美景不可独赏，把荷花写下来，与读者一同分享。
乍看荷花，已经开了许多，有“初放”的，有“盛开”的，有“含苞欲放”的，亭亭玉立，姿势各不相同，不同状态下的荷花，美得各有特点。如何把这一情景表达给读者呢？有了，可以运用排比，以“有的……有的……有
的……”写出一池荷花千姿百态的美。
再仔細看，荷花长势喜人，一朵赛一朵的有生机，还没开的那些争着要绽放。那就用“饱胀”“破裂”形容它们罢，这样的长势真美。
静静观赏，荷花高出荷叶许多，似从水里忽地冒出来一般。对了，就用“冒”字，这字原意是气体或液体往上涌，用来形容一片绿色的荷叶中，白荷花凸显出来，可以形象地表现白荷花艳丽夺目、卓尔不群。
目光向下移，荷叶十分茂密，像人们赶集似的热闹。如何表达这一景象呢？有了，用拟人的修辞手法——“挨挨挤挤”，写它们的样子。荷叶一片绿莹莹的，就用“碧绿”渲染颜色之美。形状很圆，那就把它比喻为“大圆盘”罢。颜色、形状都有了，荷叶“绿”“多”“密”“圆”的特点也突出来了。
至此，一段创作已完成：
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
对比阅读
荷塘月色
◎朱自清
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
赏析
读着这段朱自清老先生的《荷塘月色》，仿佛自己亲临荷塘一般，亭亭玉立、一层又一层的荷叶，婀娜多姿、冰清玉洁的荷花，月色朦胧、薄雾笼罩的荷塘栩栩如生地展现在眼前。
静静立于荷塘边，观察这幅“荷花图”：荷叶像“亭亭的舞女的裙”，让人似乎看见了荷叶那婀娜曼妙的身姿。“零星地点缀着些白花”，让人不由得想起荷花“出淤泥而不染”的特点。这些荷花形态各异，“袅娜、羞涩”二词，以拟人化的工笔和形象化的比喻，对荷花的形态、神韵进行了一番绝妙的刻画，让它们的独特风韵展现在眼前。
一缕微风又让这幅美不胜收的“荷花图”动了起来：霎时，荷香四散，似有若无，花叶微动，此起彼伏，叶、花、形、色、味浑然一体，作者也沉醉于这荷塘美景中了。
师生对对碰
用语言刻画人物形象
◎王香玲
《陶罐和铁罐》运用拟人的修辞手法，通过语言描写，将铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦虚、友善、克制表现得淋漓尽致。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
铁罐用挑衅的语气直接喊陶罐为“陶罐子”，说明对陶罐极为蔑视。陶罐却不生气，还称铁罐为“兄弟”。铁罐对此并不领情，发现陶罐“懦弱”，说话更加尖刻。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱……”
“住嘴！”
陶罐跟铁罐解释他们生来是盛东西的，不是来互相碰撞的。话还没说完，就被铁罐强硬地打断了。“住嘴！”简单的两个字，再加一个重重的感叹号，把铁罐的恼怒表现得活灵活现。
“你怎么敢和我相提并论！”
“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“你怎么敢和我相提并论！”一个反问句，把铁罐内心深处对陶罐的蔑视形象生动地表现出来。面对铁罐的咄咄逼人，陶罐仍然提出“和睦相处”，陶罐温和、宽容的形象通过对比凸显出来。
细数对话，我们发现铁罐的话中共有五个感叹号，这五个感叹号把铁罐傲慢、咄咄逼人的气势表现得入木三分。结果呢？多年以后，铁罐早已完全氧化，但陶罐没有幸灾乐祸，依然把铁罐当作兄弟，请求人们把他掘出来。陶罐的宽容大度深得人们喜爱，让我们懂得：每个人都有长处和短处，要学习别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。
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骆驼和小马
在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。
一天，小马看见骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去，覺得很好奇，狂奔到骆驼面前，说：“喂，你要到哪里去呀？”
“我要到沙漠那边去。”
小马看着骆驼笨拙的样子，再看看广阔无垠的沙漠，不禁放声大笑起来：“你走得那么慢，什么时候才能到啊？”
“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。
“你太笨了，让我来教教你吧……”小马的话还没讲完，就放开四蹄，一阵风似的向远处跑去，不一会儿又跑了回来。
“你这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。
“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。
沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙漠里。
“叮当，叮当……”小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到呼救声，便顺着声音寻找，发现小马后，便拿出食物和水给他。后来，小马回到了草原上。
这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，谁也不敢轻易说自己是这世上本领最大的人。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。
结合文中描写骆驼和小马语言的句子，说说它们的性格有什么不同。
