守正创新 与生本教育同行——黑河小学发展行动方案

黑龙江省黑河小学 张晓芳

一、指导思想

学校以高质量发展为目标，持续优化五育并举的育人体系，以教育科研为引领，通过构建生本教育体系打造具有核心胜任力的教师队伍，建设智能+信息化校园，完善家校社共治共育的学校治理格局，续写“小学校大教育”的时代新篇章。

二、校情分析

（一）基本情况

黑河小学创建于2007年9月，现有学生810人，教师70人，实施小班化教学。“十三五”期间，学校不断深化办学内涵，实施小班化教学，秉承“每一颗星星都闪亮”的办学理念，构建“星星”课程体系，形成“多元”评价等办学文化体系。

（二）态势分析

——重“文化育人”，文化符号特色鲜明。秉承“每一颗星星都闪亮”的办学理念，以师生和谐互融、学生个性成长为主要内容的“星星”文化主题，贯穿于学校发展和学生成长全过程。

——培“成长根基”，“五育”并举深度推进。关注每一位学生的成人成才过程，通过特色德育活动和“五色教育”实践，促进学生德智体美劳全面发展。

——凝“教育智慧”，深入打造精品课堂。构建“星星”课程体系，不断实践“智慧课堂”教学模式，精心设计幼小衔接“启明星”课程，完善课程再造体系和支撑体系。开设steam课程，在东南大学的指导下进行课程建设和实施。

——育“身心健康”，心理健康教育基础扎实。注重培养教师“既教书又育人”的理念，是全国中小学心理健康教育特色学校、黑龙江中小学心理健康教育特色学校。

——赋“时代新能”，教育信息化引领发展。探索信息化和教育教学的融合发展，是教育部首批教育信息化优秀试点单位、全国网络学习空间应用普及活动优秀学校。

——强“基础建设”，促进教育公平优质发展。2020年，筹建黑河小学风雨教室，结束学校自建校以来没有风雨教室的历史，保障孩子们在极寒天气下进行体育运动。

——求“家校共心”，家校社共育氛围浓厚。建立校、级、班三级家委会，建立家校社共同体实施“三育人”。

三、办学理念

校 训：以生为本激扬生命

校 风：关注每一个激励每一个成就每一个

教 风：千教万教教人求真

学 风：千学万学学做真人

儿童观：儿童起点非零

教学观：教学就是帮助学生学习

教育观：教育就是激扬学生生命使之健康成长

德育观：引领儿童站在学校的中央

管理观：管理是保护和发挥师生的生命潜能

四、发展目标

（一）办学目标

坚定不移落实国家教育方针，坚持立德树人，以实施生本教育为基础，不断推进教育教学改革，走“做生本，出素养，提质量”之路。

（二）培养目标

1.教师成长目标：树立以生为本的思想，不断锤炼师德修养，坚持提升专业素养，成为终身学习的典范。建成一支“爱学生、勤学习、乐教学、善育人”具有黑河小学特色的高素质专业化教师队伍。

2.学生培养目标：让儿童站在学校的中央，实现对生命的高度关注。

五、重点任务

（一）建设“一个中心、二面融合、三项建设”的“1+2+3”党建德育生本文化体系

一个中心：以聚焦人的发展为中心，一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。

二面融合：一是坚持党建与日常工作全面融合。以“党建+”新思路营造常态化党建。确保学校党建工作与时代、社会密切联系。二是坚持德育活动与生本管理全面融合。在常规管理、习惯养成、阵地教育、美育教育、未成年人思想教育中，把常规活动与生本管理相结合，建立健全少先队员阶梯式成长激励体系。

三项建设：一是红色领航化建设。结合五四青年节、建党日、国庆日等纪念日从实践活动中领航；通过开展党组织及党员全员承诺、党员责任区、党员先锋岗、党员示范课、党员奉献日等品牌活动，充分发挥党员的先锋模范作用。二是活动课程精准化建设。经过多年的实践，推进学校“五节”（感恩节、读书节、艺术节、英语节、科技节）育人模块建设；深化学校“五色教育”的研究，形成德育活动课程，创编德育校本教材，实现德育课程精品化。三是活动实践生本化建设。将“一人一岗”“每月一事”“小星星走读黑河”“朗读者”“英语小明星”“我是小小传承者”等标志性德育活动进行分阶设计，深化各学段学生的德育生本活动体验。

（二）形成“一个主轴、二项支撑、三个行动”的“1+2+3”生本教育教学体系

一个主轴：以全面实施生本教育为主轴。

二项支撑：一是以生本教育实验基地学校为支撑，二是以课题研究为支撑。

三个行动：一是小学生本教育课程再造的实践研究。梳理学校“星课程”课程体系，“星课堂”课堂教学框架，结合2022版《课程方案》各学科《课程标准》的学习研究，结合生本教育“根+空”的思想，重点对语文、数学、英语三个学科课程进行再造，通过steam课程开展项目式学习。二是小学生本教育课堂前置性学习的实践研究。注重研培一体，在已有集体备课、教师个性备课的基础上，重点推进各学科课堂前置性学习的教研探索，以学科、年组为单位，研究推动生本前置课堂与信息技术手段的融合，基于学科特点加强生本前置课堂的研究，完善学习、教研过程记录，积极开展项目化学习、主题单元设计与生本前置学习的融合。三是小学生本教育课堂评研课的实践研究。以赛代练，结合省市教师素质能力提升工程，开展“生本评研课”展示课、“生本评研课”示范课等系列生本教育“大练兵”活动。

（三）搭建“一个支点、二项推进、三个平台”的“1+2+3”生本教师培养体系

一个支点：以教师全面发展为支点。

二项推进：一是教师能力素质提升工程推进。二是教师信息技术应用能力提升2.0工程推进。

三个平台：一是依托能力提升工程，设置学校“教学展示节”“教师读书节”。每年开展教学节、读书节活动，每周邀请教研员进行常态化教研，设置“专家引领——管理保障——教研促进——评价反馈”的“四维驱动”，确保每人每学期展示一堂生本研究课。二是推进教师信息技术应用能力提升2.0工程，教师运用大数据技术构建教学、管理数据分析模型，提升教学和管理效能。到2025年实现数字教学覆盖全体教师。继续建设黑河小学网络空间。在高年级搭建“智慧课堂”教学模式。三是实施“学名校、成名师”培养活动。“十四五”期间，学校将以培养“四有”好教师为目标，建立师德荣誉制度，形成以促进教师终身成长为目标的评价体系，开发和实施以提升教师学习力为目标的培训体系，全面推行“学——研——行”融合的校本教师专业发展模式。

（四）实施“一个目标、二项活动、三重任务”的“1+2+3”平安校园建设

一个目标：以创建平安校园为目标。

二项活动：一是强机制，求实效，夯实平安校园的基础建设；二是抓保障、重联动，促进平安校园建设再升级。

三重任务：一是以实现学校治理现代化为任务，优化协同育人的治理体制，提升治理的信息化水平，凝聚多元参与主体的群体智慧，促进学校高质量发展。二是以隐患排查治理及突发事件应急处置为任务，成立学校“平安校园”专项行动小组，制定切实可行的排查治理工作方案，明确分工，落实责任，做到统一部署、统一检查、协同整改，形成隐患排查整改的闭环。三是以加大后勤保障力度为任务，配足、配齐各类疫情防控、安全设备。加大经费投入，建立安全专项预算投入制度，配齐、配足安防设备，实现校园公共区域监控全覆盖。

近五年，学校先后被评为教育部校园冰雪运动特色校、全国红十字模范单位、省巾帼建功先进集体、省学校体育工作先进集体、市中小学“线上开课”教学优秀集体、市中小学“课外访万家”活动先进集体、市心理工作先进单位、黑河学院师范生顶岗实习支教工作“先进集体”、市“十二五”教育科研工作先进单位、“黑河市优秀少先队大队”、市“三八”红旗集体。