幸福的定义

许华强

在眾多的学生中，杨睿给我的印象最深刻——文化课成绩不理想，体育成绩也不高。爱心和责任感让我决定不放弃他。课余时间，我主动找他聊天：“你最喜欢吃什么呀？你最爱玩什么呀？”熟络之后，我鼓励他：“你现在的成绩虽然不太理想，但只要你相信自己能行，只要你不断努力，就一定能够进步！”经过半年的鼓励与引导，他的成绩有了进步。更让我欣慰的是，他不再把我当成高高在上的老师，而把我当成一个可以信任的朋友。

为增强他的信心，我任命他担任体育委员。有了这个身份，我对他的要求慢慢提高了：“杨睿，作为一名班干部，你是班级的带头人，首先要管好自己，为同学们做好表率。”类似的交流多了，有一天，他小声地告诉我：“许老师，我努力当全班第一名！”在第二学期末的体育测试中，他在50米短跑和1分钟跳绳两个项目中都得到了“优”，而且语文和数学成绩都过了 60分。看到杨睿的进步，我感到无比欣慰。

后来，杨睿通过勤奋学习考上了大学。当他把这个喜讯告诉我时，我感到非常高兴，我真切地感受到了当一名教师的幸福。

（作者单位：孝感市云梦县黄香小学）

责任编辑  吴锋