分析在高中美术欣赏教学中渗透德育的策略

秦贤

摘 要：在新课改政策逐步落实与发展的推动下，我国教育领域愈发关注对学生综合素质的培育工作。在高中美术的教学过程当中，教师应当重点针对学生的审美能力以及思想品质进行培养。基于此，教师要重点针对美术教学方式进行变革，在其中更多的渗透德育教育以及审美能力方面的教育内容，对学生的综合素质进行有效培育。本文针对高中美术欣赏课当中的德育教育渗透方式进行了分析与研究，期望能为有关美术教育人员的实际教育工作的落实提供助力。

关键词：高中阶段;美术欣赏课;德育教育;渗透方式

引言

高中时期对于学生来讲是增强其思想品质以及道德修养的重点阶段，美术是高中时期的必学科目，在其中进行德育教育思想内容的渗透，能够有效培育学生的思想品格，当前，美术教师需要对自身的教育思想进行革新，将教育重点放在对学生综合素质培育方面，制定科学的教育目标，合理应用美术教材内容，组织学生开展有效的美术实践活动，使其能够逐步形成优质的思想观念以及道德意识，为其后续的成长、学习以及发展奠定良好

基础。

一、通过教学目标和内容渗透德育

高中阶段，学生学习的科目在增加，知识难度也在提升，所以学生的学习压力也相对较大。在这种情况下，教师更应该科学地利用好美术欣赏课，让学生能够在一种相对轻松的环境下，既能够获得身心上的放松，又能够培养学生的美术专业素养，同时还能在欣赏美术作品的过程获得道德和精神上的熏陶。教师在设计教学目标是，要结合高中生的美术鉴赏水平，利用多媒体技术的直观和生动性，与名画相结合，培养学生正确的审美观念的同时提高学生的道德认知，例如，《华夏意匠一建筑艺术》这一课，“样式雷”家族的设计遍布皇家园林，构思巧妙设计美观，可却大多数都毁于八国联军，正是因为“样式雷”烫样的留存于世，才让我们看到圆明园当时的旧貌。学生提高审美意识的同时，激发出爱国热情。从而让学生意识到只有国强才能民安，才能有更多文明得以被保护。

二、对美术课堂教学内容进行合理化设计，帮助学生形成良好的艺术观念以及价值观念

在高中时期，学生在文化视野方面逐步得到的发展与拓宽，更多的欣赏、学习优秀的美术作品，能够有效培养学生的人文精神，使其在不知不觉当中形成良好的艺术、文化观念，对其思想道德修养进行培养与塑造。高中时期的学生在文化课程方面的课业较为繁重，学习压力较大，美术欣赏课对于学生来讲是放松身心的良好机会。即便美术欣赏课当中涵盖的知识内容较为繁杂、广泛，但是，教师要在实施教学活动的过程中将自身的思想脉络理清楚，更多的针对一些美术教学内容对学生进行精彩的讲解，使学生能够更加喜爱美术课程，感受到美术课程本身所具备的独特性与趣味性。教师在开展美术欣赏教学工作时，要更多的应用多媒体设备向学生展示一些优秀的美术作品，为学生带来更加生动、直观的感受，使其能够主动的参与到与课程内容相关的课堂活动当中，使其能够在获得美术欣赏知识的同时得到自主学习能力的提升，形成良好的艺术观念以及价值理念。

三、合理利用美术教材当中的民族建筑艺术以及我国现代优秀作品对学生进行德育教育

高中美术欣赏课程当中所涵盖的知识内容丰富多样，有美术绘画，也有雕塑、书法等，其中涉及到大量的中華民族传统文化内容，能够将我国古代人民的精神财富通过直观的形式呈现于学生面前。教师在开展高中美术欣赏课程教学工作的过程中，可以将其中的民族建筑艺术知识以及我国现代的优秀美术作品进行合理利用，并对学生进行有效引导，使其能够深入挖掘这些艺术作品中所蕴含的内涵，使其能够在不知不觉中受到其中德育思想内容的熏陶与教育。通过欣赏我国的优秀艺术作品，能够有效增强高中学生民族自豪感，强化其爱国意识，使其能够在后续的学习以及成长过程中形成良好的社会责任感。

四、开展美术欣赏活动，对学生的艺术家人格以及德育精神进行培育

高中美术教师不仅要对学生美术欣赏专业知识方面的教育工作，还要重点组织学生开展美术实践活动，在其中合理的渗透德育教育内容，使学生能够在欣赏艺术作品的过程中获得思想意志的强化以及情感的升华，使其能够形成积极的思想意识。高中美术教学内容当中涵盖了大量关于中国壁画、雕塑石像、园林景观、水墨画作、山水印象画作等多方面的艺术内容，更有民间剪纸、年画等民间艺术内容。教师组织学生对这些艺术作品进行观察、欣赏与交流，能够使学生在美术欣赏活动当中感受到艺术所经历的历史变迁以及其中蕴含的文化内容、思想情感。在《山水画》这一课中，为了加深学生对山水画的认识，教师可以开展以山水画为主题的课外实践活动，带领学生进入大自然，通过对山水进行观察，激发创作灵感，找到创作源泉，融入大自然，感受大自然的美好，并且将其描述出来。教师还可以带领同学去博物馆参观，或者带领同学去图书馆查阅与中国书画有关的资料，先通过阅读、观赏自主学习，了解中国书画的绘画风格和特点，更好地学习美术知识，将中华传统文化发扬光大。通过课外实践活动开展教学，可以激发学生对美术的热爱，可以更好地在欣赏美的过程中渗透德育。

结束语

总而言之，高中美术欣赏课对于学生来讲有着至关重要的教育作用，高中美术教师应当重点在美术欣赏课程当中渗透德育教育内容，逐步提升学生的艺术审美能力、思想道德素质以及品质修养，使其能够获得综合能力的提升。

参考文献：

[1]陈立薇.高中美术欣赏课程教学中融入德育培养的措施[J].中国校外教育，2020（24）：12.

[3]赵文娥.高中美术课堂教学中的德育渗透[J].长江工程职业技术学院学报，2020，30（3）：79-80.