智慧课堂融合初中数学课堂的路径探思

吴兴杰

摘要：在现代素质教育发展过程中，初中数学教师在实施课堂教学时，智慧课堂的合理融入具有重要的价值，教师需要对其进行深入分析，确保能够使学生更为充分的理解数学知识，强化学生数学素养，确保学生在日常生活中能够更为高效的应用课堂所学知识，本文综合探究初中数学教学结合智慧课堂的具体策略。

关键词：智慧课堂;初中数学;课堂教学

引言：

智慧课堂是现代教育发展中形成的新型教学模式，需要对现代教学设备进行合理应用，科学改进传统教学技术，确保能够对学生的发展潜能进行有效的开发，引导学生积极参与课堂学习，强化学生自学能力，保障学生能够更为高效地参与课堂学习，锻炼学生数学思维，进而提升课堂教学质量，为现代素质教育发展创造良好条件。

一、分析学生情况

初中数学教师在具体实施教学工作之前，需要合理优化备课工作，同时引导学生进行课前预习，而在以往进行课前备课时，教师普遍将研究教材和编纂教案作为备课重点，没有详细分析学生学习情况，没有对学生进行深入调查。而学生在进行课前预习时，普遍是根据教师分配的任务，没有和其他同学与教师进行有效交流，而智慧课堂的合理应用可以完善课前教学准备，使传统的备课形式得到科学改变，教师结合学生具体情况进行教学设计，能够确保更为高效的实施课堂教学[1]。首先，教師需要利用智慧课堂的信息平台，确保能够为学生提供更大的平台，引导学生查询自己的学习成绩和作业分析，同时，还可以使教师充分掌握学生学习情况，确保教师能够科学预设教学目标，同时，还可以利用该平台进行相关学习资料的上传和推送，确保学生可以进行更为高效的预习。其次，学生通过合理应用信息技术平台，可以对自己预习过程中出现的问题进行有效记录，然后利用该平台进行综合讨论。最后，教师可以结合学生预习情况和教学目标，分析学生学习情况，科学制定教学方案。通过科学应用该种教学方式，不仅能够提升学生智力水平，同时，还可以强化学生学习体验，对其进行预习习惯的科学培养。

二、合理设置提问

初中数学教师在实施教育工作时，提问的合理应用能够有效提升教学效果，对学生智慧进行有效激发，为构建智慧课堂创造良好条件。所以，数学教师在具体实施教育工作时，可以结合学生实际情况和教学内容，设置相关问题，因为，不同学生具有不同的智力水平，所以其问题解决能力也存在很大的差异，如果想要使提问的作用得到充分发挥，提升学生智力水平，教师需要合理设置数学问题。例如，教师在进行多边形的相关内容教学时，如果学生基础相对薄弱，同时学习信心不足，教师需要设置相对简单的趣味性题目，对学生学习兴趣进行有效激发，确保学生能够主动思考相关问题。例如，在一个多边形内，如何最快地画出所有对角线？而当学生学习能力一般，同时具有良好学习态度时，教师需要进行基础性题目的合理设置，确保能够对学生知识基础进行有效巩固，使学生可以更为深刻的理解相关知识。例如，通过求解六边形，五边形，四边形的内角和，分析多边形内角和的公式与规律。最后，如果学生具有较强的学习能力，教师则需要进行综合性题目的合理设置。不同层次问题的合理设置可以活跃学生思维，进而提升学生智力水平，合理构建智慧课堂。

三、强化互助合作

在现代素质教育发展中，互助合作学习得到了广泛的应用，初中数学教师在具体实施教学活动时，互动合作教学的有效落实，能够合理优化课堂氛围，从而激发学生创造性思维和智慧，因此，数学教师可以利用该种方式实施数学教学活动，科学构建数学智慧课堂[2]。在具体落实课堂教学时，教师可以利用游戏进行教学导入，组织学生分组讨论，确保学生对数学知识内容具有更为充分的理解，例如，教师在进行概率的相关内容教学时，可以为学生设置抛硬币的游戏，引导学生在课堂上探究正面和反面的出现概率，在学生答出1/2之后，教师需要继续深入，如果将硬币上抛20次，100次，200次，会出现多少次反面？引导学生进行合作讨论，不仅能够合理优化课堂氛围，同时还可以对学生智力进行有效培养。

四、加强课后辅导

在以往实施课堂教学时，教师普遍是为学生设置统一的课后作业，要求学生在课余时间自主完成课后作业，然后由教师对其进行批改，教师的反馈和批改相对滞后，智慧课堂教学的科学应用，可以对该种情况进行科学转变，教师可以通过信息技术平台对学生进行针对性辅导，进而使其课堂教学具有更高的针对性，教师不需要统一设置课后作业，而是结合学生课堂学习情况布置作业，然后利用教学平台向学生推送相关资料。而在学生完成客户进度之后，可以针对自身具体情况上交课后作业，此时，教师需要针对学生具体情况对其进行科学辅导。最后，学生可以通过平台看到教师的反馈，并在该平台上说出自己的感受和疑问，与其他同学和教师进行有效的交流讨论与深刻反思，进而保证能够更为高效地参与数学学习。

五、结束语

初中数学教师通过分析学生情况，合理设置提问，强化互助合作，加强课后辅导，能够确保更为高效的构建智慧课堂，引导学生更为深入的学习数学知识，进而保障学生能够更为高效的应用数学知识，解答数学问题，强化学生数学素养，提升课程教学效果，为现代素质教育的进一步发展创造良好条件。

参考文献：

[1]叶红燕. 智慧课堂下初中数学教学中学生运算能力的培养路径探究[J]. 科教导刊：电子版， 2021（4）：2.

[2]周武， 金钊. 智慧课堂环境下初中数学新授课精准教学实践案例分析[J]. 中学数学：初中版， 2021（7）：3.