产教融合视域下技工院校汽车专业教学改革路径研究

刘星

摘要：通过产教融合模式的探究，技工院校一方面可以找准机修人才的定位，合理进行相应的教学内容改革，促进教学能力的提升，另一方面能够了解社会经济的发展状况，从本校的实际入手，开展相应的教学方法和手段的调整，打造与社会实际需求相符的汽车人才。为此，技工院校需认识到开展产教融合模式的重要性，并制定合理的策略，促进技工院校汽车专业教学能力的提升。

关键词：产教融合;技工院校;汽車专业;改革路径

众所周知，产教融合是一种教学紧密连接实现与课程的授课模式。在进行教学融合的过程中，教师需要深入研究当前的产教融合的内容，比如，增强企校企之间的连接、教学内容和实践应用的连接，充分运用好企业、学校、政府和社会四种力量，增强产教融合的有效性，促进学生核心职业能力的提升，推动职业院校综合教学水平的增强。

一、在技工院校开展产教融合的意义

（一）产教融合对于职业教育的影响

通过将产教融合融入职业教育过程中，技工院校可以实现职业教育和实际生产的连接，真正将汽车专业打造成为具有与社会生产紧密结合的课程，让学生在具体的实践过程中掌握未来就业所必需的职业素养，促进学生专业能力的提升。与此同时，通过产教融合，职业院校可以促进原有教学方式、教学内容的改革，真正打造适应实际需要的汽车专业课程，解决现阶段职业教育与实际生产脱节的尴尬状况，促进职业教育教学能力的提升。

（二）有利于找准汽车维修专业定位

随着我国经济的发展，汽车保有量的逐渐提升，这也对汽车专业人才提出更高的要求。在这种背景下，通过产教融合，职业院校可以了解现阶段这个维修企业对于人才的基本要求，并结合实际的要求，进行汽车改革教学目标的调整，优化原有的汽车检测维修方面的内容，优化原有的课程教学形式，促进汽车专业综合教学能力的增强。此外，在具体的产教融合过程中，技工院校一方面可以让教师找准个人的教学定位，促进教师专业教学能力的提升，另一方面让学生找准个人未来期待的岗位，让他们的职业学习更具有目标性，加他们的学习潜能，推动学生实践能力的增强，真正的优化整个汽车专业教学，推动整个汽车专业教学的良性发展。

二、产教融合在技工院校教学改革的路径

（一）构建产教融合的课程体系

在课程体系的构建过程中，职业院校一方面需要对于原有的教学内容进行调整，另一方面要调整好原有的汽车职业定位，还应对原有的汽车专业培养方案进行改革。除此之外，职业院校需真正立足于现阶段的教学水平，灵活采用多样性的生活方式，开展汽车专业授课，真正构建具有实效性的汽车课堂，让学生掌握实用性的知识，促进他们综合学习能力的提升。除此之外，职业院校需要引入企业生产模式，并重点引入企业实际的工作内容，将这些内容与汽车专业教学进行融合，让学生在实际的课程学习过程中掌握在企业工作中所需技能，促进他们实际工作能力的提升，增强学生的未来就业竞争力。

（二）构建产教融合的实训基地

在实训基地的构建过程中，职业院校可以从设备的引进、人才的引进以及学生的培训三个方面入手。在设备的引进方面，职业院校可以与4S店进行合作，引入一些具有实用性的设备，淘汰本学校中落后的设备，让学生真正掌握可以在未来学以致用的技能，真正增强学生未来的职业竞争能力。在人才引进方面，职业院校可以聘请4S店中的维修人员担任实训教师，并在此过程中让实训教师结合本校的设备以及具体教学内容，合理优化相应的实训内容，使学生真正在具体实训的过程中掌握具有实用性的维修方法，促进他们职业素养的提升。在学生培训方面，职业院校可以定期组织学生进行培训，并根据学生的培训效果进行相应的评价，真正让学生了解，并纠正个人在实际实践中存在的问题。与此同时，职业院校可以构建相应的实训成果展示平台，让学生真正在此平台展示个人的学习成果，总结学生实际实践中出现的问题，反思个人的教学状况，灵活地进行实训内容的调整，促进学生综合维修技能的提升。

（三）构建产教融合性质的师资队伍

职业院校可以构建“双师”教师队伍，具体可以从两方面入手。方面一，学校需加强对于本校任课教师的培训，提升他们的实践能力和理论授课水平。方面二，学校可以积极引进一些专业维修能力较高的技师，让他们参与到本校授课中，并为这些优秀技师提供相应的薪资，真正调动维修及时的教学热情。更为重要的是，教师可以将本校教师以及外聘教师融入产教融合的教学过程中，并在此过程中让他们对于本校的整个教学形式、教学内容以及教学过程进行相应的讨论，构建具有实效性的汽车专业课程，促进本校汽车专业教学能力的提升。

总而言之，在产教融合的教学过程中，职业院校一方面需加强对产教要融合的认知，另一方面要充分利用各个力量，比如企业、学校、社会等等，构建具有实效性的汽车专业授课模式，让学生在具体的学习过程中掌握专业性的技能，促进他们职业素质的提升。

参考文献：

[1]逯海燕.产教融合的职业汽车检测与维修专业课程体系构建[J].内燃机与配件，2021（11）.

[2]汪秋.分析汽车检测与维修专业实践的教学改革[J].时代汽车，2021（05）.