“双创”背景下高职院校大学生《就业指导与创业基础》课程改革路径探究

覃宏山

摘要：在当前“大众创业”战略背景下，高职院校越来越重视学生创新创业能力的培育，培养大学生“双创”能力成为当前高职院校的重要教育任务。《就业指导与创业基础》课程作为高职院校双创教学体系的重要组成，对于学生未来的就业创业具有一定的指导意义，是学生双创能力培养的重要渠道。本文基于“双创”背景下针对高职院校大学生《就业指导与创业基础》的课程改革路径展开探究，希望能够给予一定借鉴。

关键词：双创;高职院校;课程改革

随着“大众创业”的深化发展，高职院校的育人目标和育人模式发生了极大的变革，培育学生的创新创业能力逐渐成为高职院校的重要教育任务。但是，《就业指导与创业基础》课程作为高职“双创”教育体系的重要内容，在实际教学中还存在识程度不高、育人机制有待完善等问题，需要教师针对性地设置解决方案和策略，促进高职院校育人达到预期目标，构建出契合社会需求的育人模式。

一、转变教育思维，提升教学成效

在当前的“双创”背景下，教师应深入地研究先进教育理论，逐步地扭转固有教育思维，发展自身创新能力，为学生提供有效的创新创业指导。在《就业指导与创业基础》课程改革中，教师应关注课堂教学的人文性、创新性，成为知识、资源的加工者，主动对相关教学资源、内容进行整合，借助问题链创造和设计矛盾点，先让学生在发现的基础上进行探究、解决，再适当地以引导形式帮助其克服困难。通过更新教育思维、灵活转变教育形式、提高自身专业素养，可以使得教师更深入地了解教学的目标和要求，推动《就业指导与创业基础》课程的优化，使课程最大限度地发挥成效。

二、优化教学形式，增强学生体验

教师应从大学生好奇心、思维特点出发，对教学形式进行优化，要大力发挥信息化的资源优势，为学生呈现探究性、立体化的教学情境。其中，在具体转变教学形式时，教师不应片面地关注信息化场景的导入，而应结合学生专业寻找多元化的企业场景，刺激学生产生探究兴趣，促使其主动转变学习态度和行为，让学生在自主了解、探究和合作学习实践中，自觉地进行自我体验、认知、反思和塑造，在对话、交流和学习中发现课程价值。

三、依托课程内容，开发学生双创能力

《就业指导与创业基础》课程对大学生未来就业、工作和发展具有重要影响，与学生学业成长、职业发展等现实问题具有一定关联，这就使其承载着特有的课程内容，例如关于学生自我职业潜能、职业生涯定向、创业意识和技能等，都能为学生学习、工作发展指明方向。因此，在课程改革中，要紧紧围绕课程内容，实现学习活动与课程内容的有机融合，在课堂中体现《就业指导与创业基础》课程的核心内容，培養学生双创能力。

四、明确课程目标，保障课程与职业逻辑统一

在课堂教学操作中，教师应抓住《就业指导与创业基础》课程的教学目标，将课程逻辑和职业逻辑相统一，围绕知识内容进行教学模式的有效构建，让学生们能够在获得探究性体验的同时，根据《就业指导与创业基础》的基础知识进行思维延展，明确可行的短期和长期就业创业目标，主动寻找努力的方向、路径和具体方法，进行未来就业创业规划，促使其将自身的职业发展潜能转化为实际的职业发展能力，进一步开发其创新创业能力。

五、引入议题式教学，明确议题导向

议题式教学模式在《就业指导与创业基础》课程改革中有着重要应用，能够更加强调学生在课堂的主体作用，在议题的引导下使学生达到双创能力培养的学习目标。在具体设计层面，议题要起到统领课程内容、价值的作用。需要关注的一点是，“议题”并非等同于传统教学模式中的问题、主题，而是以结构化、系统化的方式凝聚课程核心知识、价值和问题，具有较强的思维开拓性、活动性。同时，基于议题引领的《就业指导与创业基础》课堂学习活动，教师可以引导学生进行团队协同，发掘和探究议题中蕴藏的知识和价值，在自主总结成果的基础上与他人交流，不断完善对课程知识的认知。鉴于此，在结合《就业指导与创业基础》课程进行议题式教学时，教师要明确以议题为统领的教育理念和原则，选取学生专业成长、职业发展中的内容进行议题凝练，展现活动和课程的现实教育意义，以多元、丰富议题情境引导学生思考，针对性地满足不同学生学习需求，让更多学生正确地认识到社会就业的现实问题，自主培养自身的职业规划意识，让学生结合社会形势不断调整自身职业规划，形成走向社会发展的技能。

六、结语

总而言之，《就业指导与创业基础》课程是促进学生职业生涯规划意识培养、就业创业技能提高的重要路径，是高职“双创”教学体系的重要组成。因此，教师应结合大学生的特殊性，正确地认识《就业指导与创业基础》课程以及“双创”教育。在课堂操作实践中，教师应通过更新教育思维理念、依托课程内容、引入议题教学等方式，充分发挥课程的作用，打开学生发展思维、培养其创新创业能力，在满足其个性化需求的同时，促进课程教育教学成效得到提高，切实培养出时代社会所需的人才。

参考文献：

[1]陈晓丽.地方高校大学生职业发展与就业指导课的实施现状及提升路径研究[D].青岛大学，2021.