聚焦课堂创新教学,注重学生能力培养

张 锋

(江苏省宿迁市泗洪县曹庙中心小学 江苏 宿迁 223800)

据有关资料显示,我国小学生的身体素质呈现逐年下降的趋势,身体素质较差的学生数量每年都呈上升趋势,小学生的体育锻炼已成为了今天社会关注的焦点。本文主要研究我国小学在体育创新教学方面存在问题,探讨小学体育创新教学策略,为我国小学在体育创新教学方面的进一步发展提供借鉴。

1 传统小学体育教学问题与现状

1.1 教学方法陈旧和教学模式落后

目前,由于受到中国传统体育教育教学观念的影响,体育老师在体育教学思想以及方式上存在问题,体育老师往往采用填鸭式、满堂灌的形式进行体育教学,使得学生体育教育学习兴趣大大的降低。加上体育教学方法比较单一,存在重理论轻实践,重课堂轻课外的倾向,实践教学环节比较薄弱,实践形式简单化,致使学生无心学习,得过且过。这种陈旧的教学方法以及落后的教学模式严重影响着学生的体育学习以及实践兴趣,影响着学生综合素质的提高。

1.2 体育教师教学水平存在问题,学生思想政治学习兴趣低

老师是小学体育教学的关键以及重点,毕竟小学教学工作主要是由小学体育老师老完成的,因此,小学体育老师的教学水平以及质量直接影响着学生体育学习兴趣以及综合素质的提高。但是,由于学校在老师招聘以及培训环节存在问题,导致一些低水平、低素质、低能力的三低人员进入到体育教育教学中,他们教学水平有效,教训能力一般,导致在实际的体育教育教学中,很多问题仍然存在,严重影响着学生进行体育学习的兴趣,影响学生进行体育学习的积极性以及主动性。

1.3 缺少体育教学评价体系

体育教学评价体系是做好小学体育教学教学的关键,唯有在较完善的体育教学评价体系下进行体育教学活动,才可以提高小学体育老师体育教学水平与质量。但是,由于种种原因,我国小学在体育教学评价体系建设上极其不规范,很多学校没有建立完善的体育教学评价体系,即使建立了体育教学评价体系,但是却在执行方面出现问题,导致实际的小学体育教学问题出现。另外,老师体育教学水平不高,很大程度上与缺少体育监督评价体系有着重要的联系。加强体育评价体系建设,提高老师体育教学的质量,不断地满足所有学生学习需求,促进学生体育学习能力的有效提高。

二、小学体育创新教学的有效途径

1.注重学生能力培养在新课改背景下,小学体育教学应更加注重对学生体育能力的培养,强化学生的全面发展。这就需要教师在实际的教学工作过程中,及时改进自己的教学模式和方法,摒弃传统的教学理念和方式。例如:教师可以采用探究式教学模式进行小学体育教学工作。在小学体育的身体平衡技能知识教学过程中,教师可以先提出如何在体育运动过程中更好地控制自身的身体平衡的问题,并引导学生进行自主探索,掌握身体平衡技巧。在实际教学过程中,教师和可以对学生进行适当地引导学生进行探索。通过这种教学模式,能够有效激发学生的体育学习热情,从而提升课堂教学质量和效果。

2.加大对体育教学的重视

在当前的小学体育教学工作过程中,应首先注重提高对体育教学工作的重视程度。第一,小学教学管理人员应重视体育教学工作,给予体育教学工作足够的教学时间,保障教学工作的正常展开。同时应考虑实际教学需求以及学生的体育基础,合理设置教学内容,使其能够符合学生的身心发展规律和需求。第二,小学体育教师应提高对体育教学的重视,认真完成教学内容,在教学过程中不断总结经验,改进教学方法。

3.改进体育教学模式

教师教学创新不足是教学过程中存在的一个重要问题,大部分教师都缺乏教学方法的创新,仍然沿用传统的填鸭式教学方法,课堂教学过程中严重忽视了学生的学习主体性,致使学生的体育学习兴趣下降。传统的填鸭式课堂教学模式注重以教师为课堂的主体,向学生进行知识灌输。这种教学方法的弊端严重影响到了小学体育教学工作未来的发展,而且这种教学模式还忽视学生之间的个体差异,学生由于智力因素以及非智力因素的发展差异,在实际的体育学习过程中,会导致不同学生对于体育知识和技能的学习速度和效果各不相同。这就需要小学体育教师及时改进自身的教育观念和教学方法,做好教学创新工作,以提高教学质量和效果。

新课改模式下的小学体育教学创新,需要体育教师首先摒弃传统的体育教学模式,将先进的现代教学方法融入到小学体育教学工作中。例如:在小学体育教学过程中,教师可以改进传统的体育教学方法,利用分层教学法进行教学工作。教师在教学时按照学生的学习兴趣以及学生的学习基础和学习能力对学生进行合理的分层,然后再针对不同层次学生的基本情况的不同,制定对应的教学内容,从而体现出教学内容的层次性,使相应的教学内容更符合学生的学习兴趣和学习需求。分层教学法能够有效激发学生的学习兴趣和积极性,使学生积极融入到课堂学习之中,对于推进教师的教学创新具有重要作用和意义。

4.强化教师队伍建设

教师综合素质对于小学体育教学的教学质量和效果具有重要影响,但是在实际的小学体育教学过程中,教师综合素质有待提高的现象普遍存在,严重影响了学生的学习质量和效率。第一,在我国的小学教育过程中,对于体育教学工作的重视程度普遍较低,导致其体育教师的准入门槛较低,体育教师队伍的综合素质偏低,进而影响到了其教学质量和效率。第二,部分小学的体育教师缺乏,尤其是在一些农村或其他经济发展较为落后的地区,甚至没有体育教师。这时这些学校就会由其他教师代替体育教师进行相应的教学工作,导致教学质量和效率低下,难以起到实际的教育目的。

教师队伍的职业素养是影响小学体育教学质量的重要因素,所以学校应注重自身教师队伍建设,以促进教学创新。一方面,各个学校要提高体育教师的准入门槛,聘请真正的体育专业的师范毕业生进行体育教学,保障体育教师的专业水平。同时,学校还应积极引进国内外的优秀教学人才,以提高教师队伍的综合素质水平。另一方面,学校应强化对体育教师的培训教育,不断提高其专业水平和教学技术,从而提高小学体育教学质量和效率,推进小学体育的创新教学。

5.加强体育器材建设

在长期的小学教育过程中,忽视体育教学工作的现象普遍存在,导致实际用于体育器材建设的经费资源严重不足,小学体育器材贫乏。这种情况的存在,导致一些体育教学项目难以得到正常展开,不利于创新教学的发展。此外,在一些经济比较落后的农村地区,由于学校的经费数量有限,难以支撑起体育教学设备的建设和日常维护,导致其体育教学器材严重不足。

完善学校的体育设施和器材建设,对于促进小学体育教学的创新具有重要作用和意义。学校应加大对体育器材、设备方面的资金投入,积极引进先进、安全的体育教学器材,保障相应教学工作的正常进行。同时学校还应看注重对各种器材的维护和管理,及时发现并消除不安全因素,保障体育教学安全,为体育教学的创新建设一个稳定的教学环境。

三、基于创新角度的小学体育教学创新策略

1.转变体育教学理念,提高教师体育教学素质

体育教师是小学体育教学的关键和核心,体育教师在小学体育教学中起着指导与传授的作用,体育教师素质与水平的高低直接影响着学生体育知识与技能。为此,小学体育老师应该正确转变教学理念,提高自身素质。(1)小学体育老师要确立不断进步的意识,积极参加小学所组织的各种培训活动,努力提高自身教学水平与能力。(2)积极投身教研工作,努力探索新的教学模式。在实际的教研工作中,老师可以通过彼此的交流与合作,探讨体育教学的新模式,在相互交流合作中共同成长。(3)积极开展教学反思。小学体育老师应该针对自身在体育教学中存在的问题进行反思,这是做好小学体育教学工作的重要步骤。

2.做好科学筹划以及认真备课工作

课前筹划是做好小学体育教学的基础,一堂体育教学的完成往往从课堂筹划做起,这是做好高效小学体育教学的关键。为此,体育老师应该对于课堂筹划有一个深刻的认识,认真做好小学体育备课准备。在按照课前筹划进行小学体育教学时,老师还应该做到主动与灵活,针对具体的体育教学问题进行具体分析,做到小学体育课前筹划与实际体育教学的有效结合,提高小学体育教学质量与水平。例如:老师可以课前同其他老师进行互助性备课准备,参考其他老师的上课以及备课形式,通过学习和借鉴增强小学体育教学质量。

3.创新体育合作教学方法,提高学生体育兴趣

受到中国传统体育教育教学观念的影响,老师在体育教学思想以及方式上存在问题,导致小学体育教学质量无法得到提高。因此,老师应该创新小学体育自主合作教学方法,让学生增强自身对于自主合作体育学习的乐趣。首先,老师应该了解学生的实际情况,多多的走进学生的实际生活,根据学生的实际需求进行相应的自主合作体育教学教学。其次,老师应该鼓励学生更多地了解国家体育、经济、文化发展,通过各种途径进行自主合作体育教学,留意与教科书相关联的体育自主合作教学内容,理论联系实际,从而使得学生更深刻了解小学自主合作体育教学意义。

4.创新小学体育教材体系

当前我国小学体育教材大体上可以分为音像教材、文字教材以及网上学习教材。在实际的小学体育教学过程中,体育老师往往过于注重文字教材,这些文字教材内容陈旧、知识含量很少,不利于学生进行学习。另外,音像教材往往内容则不怎么充足,音像教材知识质量不高。网上学习教材对于学校的网络设施的要求很高,网上学习教材知识不充足,甚至学校的一些学习资源在网上也不能够找到。这些问题的存在严重影响着小学体育教学以及学生学习。构建创新小学体育教材体系,从教材内容上看,内容应该少而新,教材应该反映现代体育发展的新成果,同时做到突出难点以及重点,强化学生的自主学习。同时,学校还应该建立网上体育教学资源,充分发挥网上体育教学的优势。

四、结语

面对当前小学体育教学中存在的主要问题,学校应注重做好体育创新教学工。小学学校应采取有效的创新措施,改进以往体育教学中存在的不足,制定有效的教学策略。创新是一个民族的灵魂。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命,当前教育必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。”在时代的进程中,小学体育教学会面临着层出不穷的新问题,同时也在不断出现解决问题的新方法。要想让新课程保持旺盛的生命力,就要更新教学观念、创新教学方法。小学体育教学的创新不要拘泥于固定的形式,注意教学中的每一个环节,以更好地服务于体育教育事业。我国小学在体育创新教学方面积累了丰富的经验,但是在实际的小学体育教学过程中,很多问题的存在严重影响着我国小学体育事业的健康稳定发展。小学体育教师应该深入研究传统体育教学现状,创新学体育创新教学策略,为我国小学在体育创新教学方面的进一步发展提供借鉴与参考。