探讨核心素养下初中生物教学思考

肖垚

摘要：初中阶段的教学课程体系对于生物教学质量有一定要求，需要从教学思想和教学实践的角度进行更多研究，保证课堂教学质量和教学效率。在核心素养教学理念的影响下，因为生物學科是重要的教育科目，因此初中生物教学得到了更多优化，并且相关的教学手段和教学模式也得到了更多创新发展。核心素养的教育理念虽然对教育发展进行了很好推动，但是对于教师专业素养也提出了更多要求，需要以学生为中心进行更多教学活动创建，以学生为课堂主体，实现初中生物教学质量和效率的双重优化，并且还要重视学生的学科素养培育，设置一定的教学目标，保证教学任务的有序完成。

关键词：核心素养;初中生物教学;思索研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

前言

随着新教学改革任务的深入发展，学生的综合素养提升成为了重要的教学任务，人们对于教育思想观念进行了更加全面的革新，传统教学观念得到改变，学生的个性化发展得到促进，同时对学生创新意识和创造能力的有效培育也进行了重点关注。生物学科作为一类自然科学教学科目，学生对于生物知识的学习就是对自身世界理解力的优化丰富，因此，初中生物教学课堂以核心素养为指导进行优化就需要对学生的知识掌握能力和基础技能进行培养，给学生提供更多发展机会，进而更加健康积极的进行成长。核心素养围绕着学生的知识能力、学习技巧、思维品质和道德修养进行教学任务设置，生物教学在核心素养的影响下更需要结合着学生成长内容进行课堂全面优化。

一、初中生物教学结合核心素养进行开展的价值研究

通过核心素养教学理念的指导进行教学活动实践，对于学生各方面发展都有帮助，在初中生物教学课堂融合核心素养教学内容，学生能够从生物教学课堂中感知更多世界中生命的奇妙，了解社会自然的发展规律，使自身的自然科学素养得到更多优化。

核心素养与初中生物教学的有机融合，让学生得到了更多能力的提升。生物教学课堂对于学生的思想、思维能力提升都有一定帮助，通过实际学习过程中出现的问题，教师引导学生进行正确分析，而学生在得到核心素养提升的情况下进行问题解决方法探究，就可以得到更多学习经验，不断发现生物知识的奥秘，提升自身生物研究兴趣。

二、核心素养背景下初中生物教学创新研究

为了对初中学生的生物核心素养进行更多优化，需要教师从更加细节的部分进行教学创新研究，考虑不同方面的影响因素，让学生得到更加全面的发展促进。

（一）提升学生的学习观察力

在生物知识学习过程中，有关自然世界的基本信息较多，学生需要通过更加丰富的自然信息进行自身生物学识的提升，因此，观察力是必须的生物学习能力之一，作为核心素养的生物部分表现，学生观察力的优化提升也会让学生在生物学习过程中有更多动植物认知判断力，认识到自然事物的更多生长发展规律。

比方说，在学习与植物相关的知识时，教师可以接货组自然植物的生长过程为学生演示相应的知识信息，合理分组，让学生组成不同的小组，各组进行不同的植物管理记录，写出每日观察日记，在最终的期末阶段进行观察日记分享表达，教师可以通过学生的实际记录对学生进行相关生物问题询问，有效检查学生学习研究成果，也让学生从实践角度树立更多学习自信心，得到观察力的优化提升。

（二）将课本教材与社会资源进行结合

为了让学生得到核心素养的更多优化，在对初中生物教学进行创新优化时，需要将生物教材信息与社会资源信息进行有效结合，对学生的社会责任感进行提升，保证课堂开展符合学生此阶段的认知水平，联系生活实际，让学生对世界、社会的认知更有规律性。为了让社会资源与教材信息进行有效结合，可以将课本内容与社会实例进行结合，通过现实信息让学生了解到不同方面的理论知识，对学生进行生物知识视野有效拓展的同时，也增强了教材与实际的联系。

比方说，在学到有关养蚕部分的生物知识时，教师可以通过现实中实际的养蚕养殖地区的养殖过程为学生展示较为清晰生物理论知识，了解鲜明的生物特征，并且，也可以与其他生物进行有效对比，更加明确的了解生物知识。像是在学习昆虫部分的知识时，教师可以引入社会中实例，让学生认识更多昆虫种类，并对其进行分类，打破学生的传统认知，让学生的生物认知更加专业化。

（三）培养学生自主性

学生在初中生物课堂得到的核心素养优化，可以是自主性的有效提升，自我展示能力水平的优化以及独立自主的思考能力。因此，在日常的教学课堂上，教师需要结合教学信息，鼓励学生进行更多自主学习研究，通过个人或是合作学习的方式来完成某些生物知识章节，了解更多生物知识。

结语

生物教学课堂涉及到了很多实验内容，对于学生的实践动手能力有很多培育提升，因此，在进行实验教学时，也需要教师结合核心素养教育理念进行一定的课堂优化，解决更多教学问题，对学生进行全面发展促进。

参考文献

[1]张雅媛.核心素养视域下初中生物实验教学策略思考[J].考试周刊，2021，（41）：133-134.

[2]李金耿，张艳萍.核心素养下初中生物教学思考[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021，（01）：203-204.

[3]李磊.核心素养下初中生物教学思考[J].科学咨询（教育科研），2020，（07）：290.