刍议小学语文教学中学生学习能动性的激发

陈娟

摘要：在日新月异发展的新时代下，小学语文的课堂教学也应当符合新的社会发展趋势，教师在进行小学语文教学工作的环节，应当注重合理应用多种科学的教学方法在课堂上对于教材内容加以阐述，同时通过多样的课堂教学活动激发学生潜在的学习能力，培养学生良好的课堂学习态度，这样才能够通过循序渐进的课堂教学过程有效促进学生的语文知识学习动力。在教学中教师应当充分认识到加强小学生语文学习动力对于学生学习能力的重要作用。

关键词：小学语文;学习能动性;学习情绪;学习信心;课堂游戏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

在小学语文教育教学工作中充分激发学生的学习能动性、促进学生的学习欲望，充分通过课堂教学活动加强学生的学习效能感，有助于培育符合社会发展的新时代小学生。教师应当充分发挥小学语文教育教学特色在课堂教学中开展学生乐于接受的一系列行之有效的课堂教学活动，在引导学生参与学习活动的同时激发学生语文学习能动性。本文作者结合自身教学心得，对小学语文教学中学生学习能动性的激发展开了探究，希望给师生朋友带来启发。

一、激发学生学习情绪

为了有效地在小学语文课堂上激发学生的学习能动性，教师在课堂教学中就要注重创造学生乐于接受的形式激发学生的课堂学习情绪。学生拥有高涨的语文知识学习情绪，在课堂学习中就会紧跟教师的教学思路在课堂上进行知识学习，因此就可以高效率地掌握教材中的重难点知识点，同时在教师的积极正向引导下学生可以充分发挥自身的语文知识学习主观能动性，有效提高课堂学习质量以及学生对于语文知识的学习体验。激发学生的课堂学习情绪的措施有课堂口头鼓励、适当思考问题的提出、鼓励学生发言等。

例如，在讲解《父亲、树林和鸟》一节课的环节，为了有效地激发学生在本节课学习环节的情绪，我在讲解具体课文内容之前首先借助多媒体信息技术向学生展示了本节课的大概内容，并且将重要的字词知识高亮显示。采用此种方法帮助学生从宏观上了解本节课所学习的具体内容，学生可以更好地集中课堂注意力。随后我在讲述具体内容的环节，通过问题设问、随机提问的教育教学措施激发学生开动脑筋思考具体问题的意识。随后我鼓励学生在学习小组中交流学习心得，采用此种教育教学措施可以极为有效地激发学生的学习能动性。

二、加强学生学习信心

充分加强学生在课堂上的学习信心以及学习体验，是激发学生语文课堂学习能动性的另外一个有力措施。在语文知识点讲解的环节，教师需要着重依托于新课标教育教学理念展开课堂教学活动，通过有序地组织教学活动来保障学生在课堂学习中能够通过自身努力以及教师的指导获取语文知识、解决语文问题，这样才可以十分有效地激发学生的语文知识点学习能动性。教师在讲述教材中具体知识问题的同时也要注重对学生进行灵活引导与积极鼓励。

例如，在讲解《读不完的大书》一节课的环节，我首先通过列举事实的方式向学生讲述了读书的重要性。为了加强学生的阅读能力以及对于本节课具体内容学习的欲望，我想学生讲解了一些基础的阅读技巧，并且提高学生学生课文以《读不完的大书》为题蕴含了什么思想。学生带着这个问题聆听我在课堂上的讲解，可以有效地帮助学生集中课堂学习注意力。随后我结合教材中的具体内容向学生进行了详细地知识分析，并且通过鼓励学生概括段落内容的方式激发学生的课堂学习效能感，学生在本节课学习中的学习能动性可以得到激发。

三、鼓励学生课堂游戏

在课堂教学中适时地开展学生喜闻乐见的课堂小游戏，能够很好的促进学生在课堂学习中积极开动脑筋进行知识的思考。教师在设计课堂小游戏的环节要充分考虑学生的学习与心理特点，以学生的课堂学习具体情况为出发点设计课堂游戏，并且鼓励学生积极参加，就可以有效地点燃学生的课堂学习激情，有效发挥学生的学习能动性。在课堂教学环节中教师应当善于开展学习小活动并且积极提高学生参与课堂学习活动的意识，这样才会更加有效地激发学生的学习能动性。

例如，在讲解《搭船的鸟》一节课的环节，为了提高学生对于本节课课文内容的兴趣，我借助多媒体电子课件的方式向学生展示了与课文内容有关的丰富的图片，在学生欣赏图片的过程中我将教学重点逐渐转移到对于本节课具体知识内容的讲述中来。随后我结合教材中的具体内容为学生展开了详细地知识分析，同时我开展了字词认读大比拼的游戏环节，在鼓励学生参与游戏的过程中提高学生对于本節课具体知识内容的理解，同时学生的课堂学习能动性也有了较大的提高。在课堂的最后环节我通过与学生共同回顾课文内容的教育教学方法进一步帮助学生巩固已学知识。

总而言之，对于小学语文的课堂教学而言教师应当强化与学生之间的交流深度，在课堂教学与课余时间深入学生群体中与学生之间进行广泛深入地交流，了解学生的课堂学习特点以及心理特点，以此为出发点教师可以更好地设计课堂教学过程从而科学地通过小学语文知识教育教学活动提高学生的课堂学习效能感从而有效激发学生的学习能动性。在课堂教学中教师亦需要不断对课堂教学过程进行反思，以精进自身教学技能达到促进学生学习的目的。

参考文献

[1]于文丽. 新课改背景下小学生语文学习主动性培养的实施策略[J]. 活力，2019（19）：192.

[2]潘冬丽. 浅谈小学语文教学中的主动性教育[J]. 文渊（中学版），2019（10）：698.