项目式教学法在计算机动漫与游戏制作专业教学中的运用

周彬

摘  要：培养技术型的相关人才，并可以直接参与一线的实际操作工作是中职教育的主要目标。开展中职教育有利于促进社会全方面的进步、推动区域内发展经济。计算机游戏与动漫制作专业具有较强的特殊性，要求学生需要有极高的实际动作操作能力。而采用项目式的教学法能够有效促进学生提升实际动手操作能力以及保障教学的成效。

关键词：项目式教学法;计算机;动漫与游戏制作;教学

项目教学法的实施完善了教学的模式，能够充分调动学生学习的积极性，进一步促进学生解决问题、实践以及学习等能力的提升。在具体落实项目教学法的过程中可能会存在各式各样的问题，教师应具有更多的知识储备来解决这些问题，实施项目教学法给教师带来了极大的挑战，教师应不断地创新教学情境，进行一定的操作示范，从而帮助他们更好地进步。

一、项目教学法相关概念

从本质上来说，项目教学法就是“将学生看作主体、教师发挥主导性作用、以项目作为主线”，教师不断地予以指导，学生可以个人或者团队合作的模式来完成相对独立的一个项目，具体步骤分为收集信息、设计方案、实施项目和展示成果，让学习具有实用性以及针对性。在进行项目的过程中，学生可以把握、了解到所有过程和全部环节最为基本的要求，与此同时，可以培养他们自主学习、团队合作的能力。该方法重视全体学生的参与、体验、过程以及应用，学生可以更好的体验项目的乐趣和艰辛，从而锻炼培养学生们分析与解决问题相关的能力。

二、计算机游戏与动漫制作专业教学现状

（一）持续性教学未能得到有效保障

开展计算机游戏与动漫制作专业课程教学知识点前后具有一定的连贯性，在实际教学的过程中教师应注意到知识点所具有的特性，抓住连贯性展开相应的教学。就目前实际教学而言，教师太过重视整体性教学，未能对课本内相关知识点展开深入教学，大多数情况下都是依据教师的教学特点向学生灌输知识，未能正确利用合理且有效的教学模式，进一步致使学生整体学习变得零碎化。在实际学习时，学生无法很好的理解学习内容，只能停留在角色的设计造型、动漫的设计与技法上，无法掌握岗位的实际运用。

（二）实践应用有所缺乏

不论是过去还是现在的教学中，大多数的计算机动漫与游戏制作专业的教师都是使用“填鸭式”的知识灌输模式，此类方法虽然可以在短时期内完成预期所设定的教学目标，不过仍然会对学生自主学习相关能力的培养产生不利影响。久而久之，他们就不愿意主动思考，从而导致动漫和游戏的设计水平受限。除此以外，该专业的教学内容忽视培养学生的职业能力，此能力是除专业能力外最为重要的一项能力，是学生进到社会岗位必不可少的构成。但就目前而言，中职院校此专业较为看中专业性知识的教学，对培养学生职业素养开设的教育活动较少，他们的综合能力较差。因此，专业教师应重视起培养学生的职业能力，让他们可以将所学知识用到实处，以“创新”和“专业技能”为教学重心，职业素养看成辅助教学。从目前实际教学状况的角度来看，培养此方面还有所欠缺。

三、在专业教学中合理运用项目式教学法

（一）设计一定的情境

学生依据先前所学习的理论相关知识或本阶段所学习的内容来设计和实际应用内容相似度较高的情境，规划出项目的主题，专业课教师应在课堂教学的过程中展开描述。例如，计算机游戏与动漫制作专业中“分镜创作脚本”、“制作漫画”，确定好项目主题后，让学生进行自由选择组织团队，而团队的规模大小和项目难度高低相挂钩。一般情况下，项目小组设置的人数在六人左右，选出一名学生作为小组长，组长的任命和综合能力以及基础水平的好坏有着直接的联系。若小组认为项目的难度过大，则能够对其展开恰当修改，之后就能够展开任务书设计等工作，从而依据实际项目存在的状况来总结该项目的目标。通过各个小组的成员进行自主探究，最终完成设计项目的工作。

（二）鼓励学生进行实际操作

依据学生目前所學习到的知识，帮助学生完成“知识迁移”活动，在项目的选择上要求恰当且合理，教师对该项目经历的实践相关流程进行示范，学生学习并模仿。小组在学习项目过程中展开分工准备。例如，在进行“新龟兔赛跑”设计动漫过程中，让一部分的学生对“制作分镜头脚本”以及“剧本的设定”负责，其余学生对“剧情描绘”、“图画绘制”、“设定角色”以及“后期渲染”负责，在规定好的时间内将作品交给教师。

（三）给予项目一定的评价

该阶段对学生完成的项目进行最终评价，依据项目总结、查阅资料、设定主题以及设计的过程等展开多方面的评判。并从全体学生所表现出来的实际情况以及项目的完成状况角度，予以对应的分数。将成绩进行累积可得最终的总成绩。

四、结语

就目前来看，项目式教学法是中职院校应用广泛的一种新型教学模式。将理论与实践进行结合。将理论与实践进行结合，学生可以在实践的过程中巩固所学理论知识，学习理论知识的过程中能有所突破。采用小组合作模式以及项目的流程操作，锻炼学生的实践以及合作能力，从而帮助他们提升综合素养，为日后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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