名师工作室——教师专业化成长的“孵化器”

钟毅 _ 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校

教师的成长离不开团队的帮助，作为一名资历尚浅的备课组长，如何搭建平台助力每位教师成长是我的工作的重点也是难点。随着张鹤老师主持的名师工作室的成立，我和备课组的教师们通过积极参加活动，感受到了名师工作室的专业引领是促进教师专业化成长的“孵化器”，带动了数学教师的成长，推动了数学学科组的建设和发展。

1.定方向、抓重点、精细指导

毕业年级学科组计划的制定影响着复习节奏和复习效果，张鹤老师会在开学前听备课组讲解计划，并针对其中的重要环节提出建议，帮助学科组把控复习方向；在阶段性考试后，再次与备课组成员一起研讨前一阶段的教学分析总结，找出漏洞，制定合理的推进方案。

张老师不仅在关键的节点定方向，还深入学科组内的集体备课，对二次函数、圆、四边形等重要单元的备课进行指导，听取教师们的教学方案后给出具体的建议。

2.深入课堂，引领教师专业发展

有了合理的计划、精准的备课，最终能否落实教学效果还是要看日常课堂教学。张老师关注课堂教学的思维逻辑，常进入课堂听课。每次听课后，张老师都组织学科组研讨，进行详细精准的点评，不论是上课的教师，还是工作室的其他教师都受益匪浅。

教师专业水平的提升与发展，除了体现在研磨好每一节常规课中，还有一个重要的途径是公开课。在张老师的指导下，去年，工作室的教师们完成了“圆中的线段”“圆中的角”等6节区级公开课。在每节公开课的反复打磨、修改中，教师们不断加深对学科本质的理解，同时完善对数学逻辑的认识，提升了专业水平。

3.学科联研，辐射带动学科教师成长

在名师工作室的引领下，我们还与集团校进行校际联研，与桥梓中学进行学科联研。针对同一教学单元或教学课题，大家各抒己见，张鹤老师进行高位点拨。在思维的碰撞中，大家收获良多。

张鹤数学名师工作室对学科组的发展进行了全方位的引领与指导，既有目标方向上的规划又有具体课堂教学的点拨，既有日常教学的思维逻辑指导又有公开课的指导点评，在这个过程中，学科组教师的专业能力得到了大幅提升，同时也辐射到了组外其他教师、集团校和兄弟学校的教师。