初中美术教学中开展师生合作学习的策略

张月

摘要：为了顺应教育的改革和发展，初中美术教学中融入了新的教学模式，教师结合时代的要求做出了创新，在课堂中实施了师生合作的学习模式。师生合作的模式可以建立平等、和谐的师生关系，能够加强教师和学生之间的沟通，营造良好的学习氛围，进而提高课堂的教学效率。本文根据当前初中美术教学中存在的问题，探究初中美术教学中开展师生合作学习的策略。

关键词：初中;美术;师生合作

随着新课改的不断推进，要求注重素质教育，重视学生德智体美劳全面发展。在初中阶段的教学中，美术发挥着不可忽视的教育作用。在实际教学中，教师要结合教学内容，不断在课堂中渗透美育教育，重视核心素养的培养。[1]所以，教师要充分尊重学生的主体地位，开展师生合作学习的模式，发挥学生的主观能动性，改善传统课堂中的不足，构建高效的初中美术课堂。

一、当前初中美术教学中存在的问题

1、师生合作趋于形式化

在部分教师的意识中，师生合作教学就是让学生进行分组讨论，很多教师都认为师生合作只是一种学习方式而已，但是单纯的分组讨论是不行的，这样的师生合作过于形式化，没有达到实质性的教学作用。在师生合作过程中，可以建立自主学习小组。小组合作教学是提高学生学习能力的有效方法，能够保证每个学生个体在学习中互相帮助，构建和谐友爱的学习团体，在尊重学生个性化发展的同时，促进整体学生的共同进步。在目前的初中美术教学中，教师还没有意识到师生合作教学的重要性。

2、教学理念过于落后

在初中阶段的教学中，部分教师和家长都忽略了美术教学的重要性。受应试教育的影响，美术在学科教学中的地位不断下降，导致学生也慢慢失去了对美术学科的兴趣。美术是一门不能用成绩衡量的学科，对培养学生情感能力和动手能力有一定的作用，但是大部分教师和学生都没有更多的精力对待它。教师在课堂中只是简单的讲解一下教材上的内容，没有给予学生自主思考的空间，教师和学生的学习态度不端正，美术学科的教学地位和价值被忽略。

二、初中美术教学中开展师生合作学习策略

1、创设良好的学习环境

在初中美术教学中开展师生合作学习，需要教师创设良好的合作学习环境，环境对学生的影响不可小觑。[2]教师要改变传统的教学形式，尊重学生在课堂中的地位，然后不断丰富和创新教学手段，和学生进行友好的沟通和交流，构建平等和谐的师生关系，让学生更好的融入到课堂实践活动中，构建趣味性、多元化的美术教学课堂，吸引学生的学习兴趣，让学生处于积极主动的状态下，提高课堂的教学效率。

比如：在实际教学中，教师要站在学生的角度上，以学生的兴趣爱好为主，布置合适的教学环境，在教室中摆放好看的装饰物、字画等等，让教室充满艺术气息，帮助学生快速融入到学习氛围中，有助于学生更好的和同学和教师的友好交流，提高课堂的教学效率。

2、制定互动教学的规则

分组合作是提高学生积极性的有效形式之一，能够激发学生的积极性。但是在分组教学中，教师需要明确小组合作的成员，要保证小组之间的成员相近，不能差太多，另外需要明确小组成员的上限人数，如果小组合作的成员太多，很容易就会出现意见不合等问题，不能充分的照顾到每个成员的意见等。所以，在师生合作教学中，教师要重视小组成员的人数。从学生的角度出发，学生存在差异性是不可避免的现象，毕竟每个学生的成长环境不同，所以看待问题的思路就会产生偏差。所以学生在小组合作中要勇于表达自己的观点和想法，并学会发现他人身上的闪光点，在和同学思维产生碰撞的过程中，得到明显的进步。因此，在小组合作教学中，教师要制定互动的规则，鼓励学生积极发言，锻炼学生的表达能力，进而营造良好的学习氛围，构建平等的师生关系。

以《大自然的色彩》为例，教师可以让学生分组观察自然界的景色给我们生活带来的改变，可以让不同的小组观察不同季节的景色。[3]让小组成员分工合作，有的学生搜集好看的景色，有的学生准备相关的彩笔、彩纸等，然后进行观察，最终小组成员在共同的努力下，呈现出完美的作品。通过分组合作，保证师生之间的沟通，培养学生对自然界的观察能力，以及对色彩的感受和辨别能力。

3、发挥教师的引导作用

尊重学生的主体地位，发挥自身的引导作用，是教师构建平等师生关系的基础。教师要改变传统教学中师尊生卑的教学理念，尊重学生的主体地位。在初中美术课堂中，教师要明确自己的定位，在师生合作教学中既是参与者也是领导者，要融入到教学中，和学生保持良好的沟通，并对学生进行思想上的引导，引导学生在掌握基础美术技能的同时，对学生进行情感教育，提高课堂教学效率。

以《面具的设计制作》为例，想让学生对面具艺术进行欣赏，然后引导学生掌握不同民族情感的表达方式，然后在课堂中给予学生充足的时间，让学生自主设计制作个性的面具。教师也要参与到制作的过程中，引导学生掌握面具色彩的运用和搭配等技巧，提高学生的动手操作能力。

三、总結

综上所述，在初中美术教学中，教师要意识到师生合作学习的重要性，并积极创新教学理念，尊重学生的主体地位，创设良好的学习环境，制定互动教学的规则，发挥教师的引导作用，充分发挥师生合作教学的价值，构建高效的初中美术课堂。

参考文献：

[1]黄静.浅谈在初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（08）：109-110.

[2]吴静.浅谈初中美术教学中开展师生合作学习的措施[J].中国校外教育，2020（13）：12+14.

[3]李行早.初中美术教学中开展师生合作学习的途径[J].艺术大观，2020（02）：27-28.