幼儿教育中家园合作的困境及出路

魏帅霞

摘要：在中国，每一位家长都希望自己的儿女成为人中龙凤，所以在当下，家长非常重视孩子的发展，并尽力去配合老师进行教育。家庭与幼儿园之间的合作，对幼儿教育来说是非常关键的联系并具有重要的作用。因此，就需要教师去发现教育中家园合作的困境，并寻找解决出路，将教育的意义发挥到最大化，为培养幼儿教育打下坚实的基础，创造优良的环境，这样能够促进幼儿教育的发展。

关键词：幼儿教育;家园合作;困境;出路

著名学前教育家陈鹤琴曾说：“幼儿的总和=幼儿园+家长。”这句话充分表现了家庭教育与幼儿园教育在幼儿成长发展过程中的重要作用。作为幼儿最先接触世界的两个主要场所，家庭与幼儿园虽然有各自独立的教育内涵，但最终的教育目标是相同的，都是为了促进幼儿健康、全面、和谐发展。因此，以幼儿为中心，以家园合作为抓手，积极促进家园形成更有效的双向互动通力合作，对于探索幼儿教育的现实发展困境并提出切实可行的合作发展道路具有重要价值。

1家园合作的涵义与现状

新的幼儿教育纲要中指出，家园合作主要表示幼儿园和家庭这二者日益成為促进儿童健康发展的双向主体，他们两者之间相互配合，相互理解，相互扶持，这种良好且频繁的双向互动有利于共同促进儿童的健康发展。因为双方的平等合作是家园合作形成的前提，家长需要充分发挥自身的优势，积极促进儿童的进步，幼儿园也要多方面开展活动，保证每一位家长都能参与其中，最大限度地发挥他们应有的作用，为实现双方共同的目标而努力——即孩子能够健康快乐的长大。目前，家园合作尚且存在一些问题，合作效果没能充分发挥出来，主要体现在这几个方面：部分家长参与度不足，有些家长没有足够重视，以及教师与家长的地位不平等问题。造成这些现象的原因包含多方面，比如，一直以来在家长心目中，都存在着认为教育单纯只是老师的责任的传统观念。也有的家长自身文化水平低，认为不能教育好孩子。或者一心扑在工作上，认为给孩子提供一个良好的学习条件和学习环境就足够了，孩子的教育则完完全全交给学校和老师去负责。

2对上述困境的解决出路研究

2.1开放活动，体验课堂

幼儿园开放日活动的目的是让家长走进幼儿生活的环境，了解幼儿在园内的实际情况，以发现幼儿存在的优势与不足，并对教师的教学方法和理念进行了解，以便做好辅助教育工作。目前幼儿园开放日活动是面向全班家长的，当大量的家长进入园区内后，可能会引起幼儿的躁动，而且也不便于家长仔细观察。对此，幼儿园可安排家长分批次进入园区，以做深入的了解。在开放日活动结束后，家长可将自己的感想、意见等告诉给教师，以帮助幼儿纠正错误的行为习惯，改变他们生活中的一些陋习。幼儿的家长来自各行各业，这样教师在幼儿园开放日活动中，就可充分利用起身边的家长资源，对幼儿的某些行为进行针对性的指导。例如，有的家长是牙医，他们较为注重幼儿的口腔清洁和牙齿健康，能在卫生健康方面提出建设性的意见。虽说在日常教学的过程中，教师也通过《爱吃糖的老虎》等故事讲述过关爱牙齿的重要性，但很多幼儿依然抵触刷牙，经常在家中和父母撒娇，以躲避刷牙。在幼儿园开放日活动中，教师就可邀请相关家长以“如何正确刷牙”“怎样保护牙齿”等为主题，并结合真实的病例，为幼儿讲述关爱牙齿的重要性。而有的家长从事服装行业，对幼儿的穿衣打扮有自身独特的看法，虽然幼儿年纪较小，但是爱美之心人皆有之，家长就可以“我爱整洁我爱美”为主题，促使小学生养成勤洗澡、勤换衣服的良好行为习惯。总之，通过幼儿园开放日活动的组织，能使教师和家长在教育理念上达成共识，可形成教育合力，进而有助于幼儿的全面化发展与成长。

2.2在沟通交流中树立家长的主体意识

在家园合作过程中，家庭教育是最重要也是不确定性最大的因素，很容易影响到家园合作效果。家庭教育中最主要的因素就是家长。想要有效保证家园合作的影响力，促进家园合作形成巨大合力，就必须树立家长在家园合作中的主体意识，激发家长积极合作的态度，为家园合作的有效开展提供有力的家庭支持。首先，要转变家长的教育观念，幼儿园可以通过定期开展幼儿教育讲座，设置家长留言板，开通家长意见反馈通道等来更新家长的家庭教育观念，邀请专业教师讲解，为家长开展家庭教育提供科学合理的指导。其次，幼儿教师应该给予家长充分的尊重与理解，用更加平等温和的方式与家长进行合作交流，只有这样才能有效积极调动家庭力量，与幼儿园合力完成对幼儿的教育。

2.3互助指导，共同成长

目前在对幼儿进行家庭教育时，存在的问题较多。有的家长认为应该让孩子赢在起跑线上，因此过于重视幼儿对知识的掌握，在日常生活中则以包办代替、过度保护等为主，忽视了幼儿个性、品德、行为习惯等的养成。有的家长虽然重视幼儿行为习惯的培养，但是常常不得章法，导致幼儿产生了抵触心理。对此，幼儿教师可在家园合作中，开展互助式指导，以帮助家长树立正确的教养观念，促使他们掌握育儿的内容、原则及方法，从而发现幼儿身上的闪光点，强化他们的生活、学习能力。

2.4引导家长督促幼儿巩固在幼儿园所学

作为家长，除了在家督促孩子的言行举止，教导孩子外，还需要帮助孩子巩固其在幼儿园所学的新知识。一方面，孩子在幼儿园所学到的一些好的行为习惯，家长平时在家要注意帮助孩子保持下去，在家不断练习和巩固。例如幼儿园教师会要求孩子养成讲究卫生的好习惯，要尊敬老师、与同学团结友爱、与人相处要讲礼貌等，这往往需要家长在家里帮忙督促和监督，与老师相互配合，严格要求，这样一来，孩子在幼儿园受到的教育才有成效，对于孩子健康成长大有裨益。另一方面家长在家与孩子多沟通，多交流，打听孩子在幼儿园的具体情况。

3结束语

家园合作是家庭和幼儿园的联合培育，是双方互学双效的教育方式。通过家庭与幼儿园之间的交流合作，共同建设好、发展好"家园合作"，既能解决好幼儿园培育幼儿的主要任务，又能帮助家长在培养孩子的过程中提高自觉性和自信心，营造良好培育氛围，引导孩子从小树立正确的世界观、价值观。

参考文献：

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