小学班主任管理策略

陈少敏

摘要：班主任在学生的成长过程中起到的作用是不可比拟的，尤其是小学阶段的学生，此阶段的学生意识形成不完善，对学习的把握也不是很好，随着教育改革的不断推进，小学班主任的工作也逐渐被人重视，文章希望对目前小学班主任管理工作进行分析，提出相对应可行性的意见，希望对相关人士有所帮助。

关键词：小学;班级管理;班主任工作

中图分类号：A 文献标识码：A

随着素质教育的不断推进，怎样加强班主任的班级管理工作成了很多教师关注的课题。小学生的认知水平较为有限，在社会、世界的认知还不全面。这就需要通过系统的学校教育，对小学生的认知能力进行全面培养，促进小学生身心的健康成长和发展。在这一过程中，班主任在小学班级中承担着重要的责任。班主任在进行班级管理的过程中，不仅能够通过班级管理措施营造良好的班级学习风气，同时对小学生的思想观念还能够产生极为重要的影响。

一、小学班主任在班级管理上存在的问题分析

（一）过于重视管理的结果

小学生因为其年龄肯定是非常小的，生活阅历非常不够，做事行为逻辑比较简单，而且每个人都是不同的，一个人有一个人固有的特征，通常情况下老师总是对孩子们的管理进行一把抓，没有深入的挖掘学生的个性，比如注重学生成绩，忽略了学生在别的方面的能力，这就间接的导致教育的片面化，而且这样一把抓成绩的意识，这样会非常容易导致部分小学班主任过于强调管理过程的有效性而实施强硬性的教学手段，引发不必要的师生矛盾 。

（二）沒有和心理教育相结合

很多情况下，老师都不自觉的忽略了对学生心理状态管理的一环，小学阶段的学生因为其心智发育不完全，非常容易受到不良的观念影响，比如不爱学习的状态，对同学关系轻视等等。学生有什么样的心理状态完全取决于其所在的环境如何，所以身为班级这个大集体的管理者，一定要在班级管理的工作中与心理教育结合。

二、如何更好地进行小学班级管理

（一）增强学生主体意识

如果班主任在班级管理中心渗透“以人为本”的理念，学生自然会认为自己也是班级管理的一员，而不会游离在班级管理之外，对于学生从小就形成集体意识或者是合作意识都是非常好的。“以人为本”的理念也能让教师在班级的管理中提高对学生的关注度，并不是“我叫你们做什么就做什么”就可以了，而是引导学生在班级的学习生活中形成一定的主体意识，借此提高学生的思想认知，确保学生在以后的学习生活中积极对待老师的管理。例如“一天班长”制，让每个学生都有机会去管理班级，增强荣誉感，提高责任感，养成良好的行为习惯。

（二）施与爱心、用心沟通

作为班主任我时常抱着非常积极的态度去对待我的工作，我们需要和同学们做朋友。用人格和智慧培养情感，班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪。我班的梁晴怡同学，她从小就没有父亲，母亲前年又去世了，她只有和年迈的外婆生活。开始她的情绪十分低落，上课没有精神。我知道这件事后，找她谈心，多次上门家访，关心她的生活，帮她买一些学习用具，主动辅导她功课。做她的知心友，还告诉她自己的经历：老师在4岁就没有了妈妈。从小一个人睡觉，自己能做的事情自己做，还勤奋读书等等，鼓励她克服困难，化悲痛为力量。梁晴怡同学就很快振作精神，全心投入学习，成绩不断进步。上学期中考、期末考试数学成绩都取得了100分。

（三）制定统一制度，保证学生井然有序

学生的注意力是无意识的、不可持续的、不稳定的，学生的行为和言辞应当按照学校的规章制度加以规定。在课堂上、在课间中、集会、放学归程队、体育课等各方面需要遵守规则，例如下楼梯时，需要在右侧单向、缓慢、安静地行走。发现不守规则的地方时，应及时指出改正。这样，学生们就觉得“不管我去哪里，老师的眼睛似乎都在看着我，我们必须按照老师的要求去做”。

（四）定期家访，提高对教育的重视

家访是班主任工作中必须要进行的一项工作，也是家校互动的手段。因为家庭因素影响学生学习的原因有很多，班主任可以通过以下方式解决问题：①提高家长对教育的重视。在家访中，强调家庭教育的重要性，提高家长对教育的认识，避免因为家长不重视而导致学生厌学。②加强与留守学生家长的沟通网。很多学生的家长为了生活，而选择外出打工，将年幼的学生交给爷爷奶奶，忽略对学生的引导。对于留守儿童的家长，则是通过互联网或者电话的方式与之沟通，定期交流学生的状态，并引导家长加强与学生的沟通，了解学生思想意识，减少学生厌学问题出现。通过定期家访活动，提高家长对学生、教育的关注。

四、结束语

班主任是一条漫漫长路，在这条路上遇到的困难一定很多，身为班主任要保持一颗平常心，对待冗杂的班级管理事物不能操之过急，心态失调。班主任作为小学生引路的明灯，首先要保证自己的思想不能出现偏差，针对相关问题，教师应注意以身作则、为学生营造良好氛围、认识学生个体差异、加强对学生的引导，帮助学生在提高自身学习成绩的同时不断提高自身的思想水平，促进学生的全面发展和健康成长。

参考文献

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