小学语文教学中的微课资源利用

赵红艳

摘要：近年来，随着信息技术迅猛发展，教育教学领域发生了不可忽视的重大变化，其中较引人瞩目的就是微课开始融入各学科教学活动，开始发挥辅助教学作用。与此同时，在新课改背景下，小学语文学科教学要求相比以前大幅提高。由此，小学阶段各任课教师就有必要基于自己所面临的实际教学情况科学引入微课资源，并不断加以改进，以创设优质教学环境，顺利完成既定理想教学目标。

关键词：小学语文;微课资源;优质教学

中图分类号：A 文献标识码：A

微课进入教育教学领域有助于激发学生学习兴趣与热情，改善教学环境，促进教学效果提升，这是不可否认的，因此渐渐受到了广大任课教师的认可与重视，并被他们应用到了实际教学活动中。但从具体情况来看，各学科任课教师对微课资源的应用明显存在诸多问题与不足，而这就在一定程度上影响了既定教学效果的达成。具体到小学语文学科，为了改善上述情况，每个教师都需要充分进行自我反思与总结，并不断听取学生意见，不断与同行教师共同进行教学研究活动，从而针对性改进微课教学不足，探索实施更加科学的微课应用策略，助力优质教学。

一、微课指导预习，调动学生语文学习热情

在小学语文学科教学过程中，预习环节的重要性众所周知，学生预习情况通常会影响到他们接下来的课堂学习实践，需要引起重视。鉴于此，在平时的小学语文教学工作中，各任课教师不仅要为学生布置相应的预习任务，同时还需发送微课视频加以指导，以调动学生语文学习热情，助力课堂教学。

例如，平时引导学生们学习《王戎不取道旁李》这篇文言文的时候，在正式进入课堂之前，我先为学生们布置了一定的自主预习作业，要求学生们独立完成。但与此同时，考虑到学生们在预习过程中可能遇到诸多困难，从而难以顺利完成任务，甚至影响其自身学习兴趣与信心。于是，我即通过信息技术向各个学生传送了相应的微课视频，主要以动画形式展示了课文所讲故事内容，同时还引导学生们对课文思维导图进行了分析理解，就如何总结本课各知识点进行了指引等。这样，在微课资源指导下，班里几乎每个学生都很好地完成了预习任务，从中感受到了学习的快乐，同时在知识探索总结中逐步增强了学习自信心，因此他们积极参与之后语文课堂学习活动的热情即大大增强，为他们优质达成本课学习目标奠定了良好基础。

二、微课聚焦重点，提高学生语文学习效率

一般而言，在每节小学语文课堂上，师生都需要加强对重难点教学内容的重视，并就此进行科学教学，否则就可能影响学生对相关知识的理解，阻碍其高效学习。据此，在平时的小学语文学科教学过程中，各任课教师可以借助微课资源引导学生聚焦重点，辅助学生顺利掌握重难点知识，提高学生语文学习效率，从而有益于既定课堂教学目标迅速达成，促进学生语文综合素养显著提升。

例如，平时课堂上组织学生们学习《西门豹治邺》这一课内容的时候，在课前教学设计阶段，我先对本课知识进行了综合分析，从而确定了其中的重难点知识内容，即准确梳理故事情节，并对其进行简要复述;基于课文当中第十至十四自然段所描述的西门豹的言行，阐述西门豹的办法好在哪里等。在此基础上，我即借助计算机等信息技术设备针对上述重难点知识制作了微课视频，着重对其进行了形象分析讲解。之后，进入课堂以后，具体讲解到重难点部分的时候，我即在恰当时机为学生们播放了预先制作好的微课视频，引导学生们观看学习。这样，在微课视频的辅助下，学生们不仅可以更加顺利地理解掌握相关内容，加深对此部分知识的印象，而且可以有更多时间学习其他知识，大大提高了语文学习效率，最终益于他们迅速增强语文综合能力。

三、微课辅助练习，拓展学生语文学习效果

在小学语文学科教学过程中，对于各个学生而言，课后练习活動非常重要，因为其通常会影响到学生们的知识巩固与能力拓展效果。据此，平时针对小学阶段学生进行教学活动的时候，教师们不仅需要着重为学生们布置课后练习作业，而且需要提供相应的微课视频，给予学生辅助与指引，促使学生通过高效练习拓展语文学习效果，进一步增强语文综合素养。

例如，平时课堂上组织学生们学习《爬天都峰》这篇课文的时候，我按照预先设计的教案完成了基础性的知识讲解与技能传授任务，促使学生们的语文素养有所提升，但是鉴于他们距理想目标还有一定距离，我即又为他们布置了课后练习作业，要求他们独立完成。与此同时，我还将课堂上展示给学生们的一些微课视频发送给了学生，以供学生课下复习观看。这样，学生们在课后练习中如果遇到了难题，就可以随时观看微课视频，以从中得到启发，探寻到问题解决方案。最终，几乎每个学生都高质量完成了课后练习任务，有效拓展了语文学习效果，顺利大幅提升了语文综合能力。

总之，在当前教育教学环境中，面对不断提升的教学压力，每个小学语文学科教师都需要持续进行教学改进活动，否则很难达到预期目标。与此同时，微课开始随着信息技术的发展在教育教学领域普及，为教师教学提供了新的方向。因此，每个小学语文教师都需要加强对微课资源的科学利用，以优化教学。

参考文献

[1]郑聪.微课在小学语文教学中的应用研究[D].河北师范大学，2016.

[2]郭嘉琦.我国小学语文微课建设现状调查研究[D].华中师范大学，2016.