如何在中职语文教学中加强写作教学

武德胜

摘要：语文学科是中职学生必学的基础文化课程，作为学习其他专业课程的基础，语文课程对提升学生的综合素养具有积极的促进意义。而在中职语文教学中加强写作教学，有利于提高学生运用语文知识的能力，促进语文表达能力的提升。因此本文从分析当前中职语文写作教学的现状出发，进而提出了在中职语文教学中加强写作教学的有效措施。

关键词：中职语文;写作教学;教学策略

引言：

在当前教学改革的要求下，对中职学生运用语文基础性知识的能力提出了新的要求，中职语文教师应该积极转变作文教学理念，凸显中职学生的专业特色，指导学生结合生活实际，激发学生的写作兴趣，从而实现写作教学的有效性，促进中职语文教学的发展与创新。

一、中职语文写作教学的现状简析

中职语文教学大纲中提出语文学科是中职学生的必修文化科目，而写作教学则是中职语文教学的重要内容，写作教学是提高学生语文运用能力的基础性教学，因此在教学改革的要求下，更新写作教学理念和方法。然而现阶段的中职语文写作教学还存在不少问题：第一，写作教学教育理念落后，教学内容单一。主要体现在作文教学中，过度关注语文的知识性特点，而不注重对学生学习方法的教导，同时忽视了语文教育的基础性特征，忽视了教育对象中职学生的语文基础较为薄弱的问题，而注重语文教学的文学性，不注重语文能力的养成和运用语文的方法指导。在写作教学内容中也更加关注写作方法的教学，教学内容过于单一，忽视了写作教学与阅读教学的有机结合，导致学生缺乏阅读能力和写作素材的积累。第二，写作教学模式单一，难以激发学生兴趣。当前中职语文写作教学的教学模式，仍然采用普通中学的教学模式，教师讲解作为课堂学习的主导，忽视了学生的主体性地位。教师在讲解作文时都仅仅强调写作的技巧和方法，比如如何写开头和结尾，如何运用修辞手法等等，缺乏对学生情感和思维的引导，没有給以学生足够的时间思考和讨论写作问题，难以激发学生对写作学习的兴趣。

二、在中职语文教学中加强写作教学的有效措施

（一）转变陈旧教学理念，突出中职专业特色

传统的普通中学教学理念没有结合中职学生的专业特色，因此不能够为学生提供针对性的个性化写作教学，难以激发学生学习写作的兴趣，因此要加强写作教学的有效性，就需要中职语文教师转变陈旧的教学理念，结合中职专业特色，为学生提供针对性的个性化作文教学内容和方式，将写作教学贯穿于课文学习和阅读教学之中，丰富写作课堂教学的内容，提高学生参与写作学习的积极性。以中职语文基础模块上册《胡同文化》这一篇课文为例，虽然这篇课文的教学目标是以阅读和欣赏为主，但是语文教师也可以利用这篇文章来训练学生的写作，以此为写作素材，让学生在阅读之后写出自己的读后感，或者积累课文中对自己有感触的词句，为写作训练记录素材，长期这样下去，学生就会积累越来越多的素材，这样在写作时就不会面临无话可说的情况。同时，由于中职学生的语文基础较差，对文章写作的自信心不足，教师应该在学生写出符合要求的文章之后，给予学生一定的表扬，从而激发学生写作自信心的建立，学生对写作学习产生动力和兴趣。在写作教学中突出专业特色，能够将写作教学与专业学习结合起来，比如对表演专业的学生开展写作教学时，可以采用演讲的形式，确定一个主题，让学生在课下自行搜集资料并写出演讲稿，然后在课堂上为同学演讲自己的主题，这不仅锻炼了学生的写作能力，也有助于锻炼学生的表演能力和口头表达能力，同时学生写作的演讲稿也可以作为学习写作的素材，演讲的过程也可以作为写作的事例素材，为学生的写作学习提供了丰富的内容。

（二）鼓励学生观察生活，利用日记锻炼写作能力

在中职语文的写作教学中，学生参与作文实践的机会较少，由于中职学生的专业课程比较重要，在基础性学科中的学习时间投入较少，而在作文教学中语文教师通常会把大量的课堂时间用于讲解作文写作的技巧和方法，这样留给学生写作训练的时间就更少了，在课后学生也不会主动自觉地选择写作训练，因此长期下来中职学生的写作问题变得尤为突出。因此语文教师应该在写作教学中鼓励学生观察生活，用随笔或日记的形式引导学生进行写作实践训练，让学生在观察生活的过程中，记录自己的所思所想，锻炼学生的思维能力和写作能力。同时，教师还可以对学生的随笔或日记内容进行点评和交流，在征得学生的同意下，可以在写作课堂中分享学生写得比较好的随笔内容，让班级的所有学生一起讨论学习，并对按要求写作的学生给予当众表扬，树立学生学习的榜样，这样能够大大激发学生写作的自信心，从而更愿意投入到写作学习中，实现写作教学的有效性。

（三）结合学生的生活实际，激发写作兴趣

由于中职学生在毕业后会较早进入社会，因此写作教学应该结合生活实际，为学生教授实用的写作内容，才能激发学生的学习积极性。比如每年学生写的入团申请书会在格式或表达上出现各种各样的错误，语文教师就应该在写作课中为学生讲解申请书的写法，通过学习让学生掌握公文写作的技巧。再比如学生毕业找工作时会面临写简历和自荐信的难题，如果在平时的写作教学中，多增加一些简历和自荐信的教学内容，让学生对写作学习重视起来，在平时多训练写作各种文章，这样在毕业时就不会着急焦虑，不知道怎么写自己的简历了。因此，在中职语文教学中加强写作教学，就要教师在教学内容中结合学生的生活实际和专业特点，让学生认识到写作学习的重要性，从而激发学习写作的积极性，实现自主学习。

结束语

综上所述，加强中职语文写作教学，是提高学生语言运用能力，提升学生综合素质的基础，因此需要教师转变陈旧教学理念，在教学中突出中职专业特色和学生的生活实际，激发学生的写作兴趣。

参考文献：

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