浅析提升小学生歌唱表演能力的教学策略

高俊

摘要：大部分小学生的表演欲望都比较强烈，但是在歌唱表演能力上，还需要教师采取一定的引导措施，帮助小学生提升表演能力。介于此，本文就何如提升小学生的歌唱表演能力做了简单研究，以期对提升小学生的歌唱表演能力起到积极的促进作用。

关键词：小学生;歌唱表演;教学策略

歌唱表演能力是小学生应该具备的音乐素养之一，也是小学音乐课堂教学的重要内容。在新课改不断推进的过程中，小学的音乐教学活动已经发生了较大的转变，极大地调动了教师的积极性，为提升学生的音乐素养不断进行新的尝试。就目前培养小学生歌唱表演能力方面来说，在方式方法上还有待丰富，使课堂教学能够进一步激发小学生的内在表现力。

一、注重肢體表达，使歌唱表演更加丰富

肢体动作是歌唱表演能力培养内容的一部分。音乐教师培养学生歌唱表演能力时，需要注重培养学生的肢体表达的协调性，让学生能够跟随歌曲所传达的情感，作出相应的动作，并有意识地对动作进行美化，达到表演所需要的效果。同时，教师在训练学生肢体表达时，需要注重动作大方、连贯、自然，使肢体表达能够起到提升歌唱表演的作用，实现抒发歌曲情感的目的。

例如，在学戏曲这单元的教学中，根据过往教学经验可以得出，大部分学生的戏腔都不太标准，所以笔者就将教学重点放在动作指导上，并对戏曲中的一些动作进行了简化，使其达到本班学生学习能力的平均水平，让学生在练习说唱的同时，能够配上戏曲中的一招一式。这样既能够让学生唱戏词，还能够在动作表演中感受戏曲的魅力。在班级中，难免有肢体不协调的学生，笔者就根据他们的个人条件，尽量让他们做些简单的动作，并给予及时的鼓励和认可，让他们也能通过歌唱表演找到自信，从而对自己的肢体动作进行优化，达到自然、连贯的标准。而肢体表达较强的学生，笔者则为他们提供更具标准化和难度化的动作，让他们在挑战中不断提升自己，加强他们的歌唱表演能力，使其所呈现的戏曲内容更加丰富。

二、运用歌唱表演小组竞赛，提升学生自信心

在素质教育背景下，小学的音乐教学需要注重培养学生的综合能力。就歌唱表演方面来讲，教师需要采取一定的手段，调动课堂氛围，培养学生积极进取的精神。对此，教师可以借助小组竞赛的形式，锻炼学生的心理素质，提升小学生的歌唱表演能力。

比如，在学习新年音乐会之后，基本就到了期末年会阶段，教师可以借助年会这样的表演平台，组织学生进行有趣的、生动的小组竞赛活动，强调竞赛内容需要声情并茂，要有适当的肢体动作辅助歌唱表演。教师可以根据平时学生的表现，对学生进行科学的分组，使每个小组中都有音乐表演能力强的学生，使其能够带动整个小组的积极性，并且这样的组合方式，能够使音乐表演能力弱的学生参与到活动中，不管是哪个层面的学生，都能得到表演能力的提升。接下来，学生在班级年会中，将小组内准备的节目进行展示。这样的活动，能够为学生提供锻炼的机会，使他们在放松的心态下和毫无拘束感的状态下，为自己的小组荣誉而表演。同时，教师需要给予肯定和表扬，让他们在这样的活动中收获快乐，建立歌唱表扬能力的自信心，进而达到提升小学生歌唱表演能力的目的。

三、调动学生的想象力，培养他们的表演能力

相比于动作和语言接受能力来讲，小学阶段的学生想象力更加丰富，这对音乐教学活动产生一定的阻碍作用。但是就另一方面来讲，音乐教师可以充分利用小学生丰富的想象力，来提升学生的音乐素养，帮助他们对歌词所描绘的内容进行想象，在其想象的过程中，教师需要引导学生放松身体，为接下来的肢体表演做准备。

例如，在学习《欢乐的泼水节》这首歌时，教师可以向学生介绍泼水节的由来，并借助多媒体为学生播放傣族人的这一节日活动，让学生通过观看影片感受泼水节欢乐的氛围。通过这样的学习，小学生就已经被带到欢乐的节日氛围中，对这一节日有了一定的印象。在接下来的歌曲学习和欣赏时间里，学生会对歌曲所传达的情绪有思想上的准备，并使接下来的歌唱表演有具体的情感，提升他们的歌唱表演表现力。

四、进行表演互评，促进共同进步

在提升小学生歌唱表演能力方面，教师需要注重开展表演互评活动，这一活动对学生的歌唱表演能力有很好的促进作用，能够逐渐培养小学生的动作鉴赏能力，并且使他们之间能够形成歌唱表演方面的沟通意识。同时，帮助小学生看到别人身上的优点，也能够发现其缺点，使自己有借鉴学习的机会，也能够帮助对方作进一步的提升，达到共同进步的目的。

例如，在开展新年音乐会这样的活动之后，教师可以在接下来的音乐课堂中，留出一部分时间，让学生对别人的小组进行评价，对比其他小组说出自己小组的不足之处。同时，也需要说出其他小组存在的问题，并要给出改进方案，帮助他们作出优化。与此同时，教师需要让学生掌握评价依据，主要点评他们在歌唱表演上的不足，而对于其优点则可以任意发挥，有多少说多少。这样能够保证学生在互评活动中，主要收获得认可和鼓励。通过表演互评，能够使学生的内在潜能得到挖掘，调动他们的歌唱表演积极性，参与到音乐教学活动中，进而达到提升歌唱表演能力的教学目的。

结语

综上所述，歌唱表演能力是小学音乐课堂的重要内容，也是素质教育背景下培养小学生综合能力的重要渠道。因此，小学音乐教师需要对此高度重视，主动探索更加新颖的教学方法，使歌唱表演能力的培养工作更加高效。

参考文献：

[1]郭蝈.浅谈如何提高小学生的歌唱表演能力[J].参花（下），2019（11）：133.

[2]姜晓霞.小学生歌唱表演能力的训练[J].教育，2018（47）：27.