“互联网+”背景下的初中英语教学策略改革探究

邓艳波

摘要：英语作为国家与国家的主要语言交流工具，作为学生和教师更应该引起程度性的重视。“互联网+”能够有效弥补当前初中英语教学中的不足，“互联网+”能够打破传统的英语教学方式和模式，打破时间空间的限制，满足学生的实际学习需求，帮助教师更好的利用课堂时间进行教学，让英语课堂在“互联网+”的教学模式下焕发生机。

关键词：互联网+;初中英语;教学策略;改革探究

引言：

所谓“互联网+”，就是利用网络技术平台进行学科多样性的教学，将课堂内容融入网络信息技术不仅能够增加课堂的活跃气氛，也能激发学生的学习兴趣。科技的发展为英语教学提供了新的机遇，除此以外，也为教师提供了新的教学思路，在现阶段的初中英语教学当中存在很多细节问题，导致学生的学习效率呈现下降趋势，而利用“互联网+”则有效解决了此类问题。

一、提高学生自学能力，发挥学生的主体地位

在互联网大数据的背景下，初中英语教学在教学内容和教学方式上都是互联网的涉及区域，除此之外，还涉及到初中英语教学课堂上对主体的把握。在新课改之前，初中英语的教学课堂上往往会忽略学生的主体地位，常常以老师为主体进行授课。而今，无论教学方式或是教学内容如何改革变化，学生都应当被当做主体来对待。尤其是在初中英语教学课堂上，需要更多的学生对英语学习报以热情的态度和主动的精神去学习英语。

例如，在人教版初中英语课本的《Could you please clean your room？》一课中，教师应当引导学生善于利用互联网，并通过互联网的渠道来获取更多的课外知识，以此来丰富学生的认知，并对课堂进行更加高效的学习和理解，最终也能实现英语课堂高效的学习。为了在新课改下更好的发挥课堂的效率和作用，教师应积极的改变教学措施，创新教学模式，在以学生为主体的前提下，多鼓励学生积极地运用互联网来获取更多的知识，来提高英语成绩。在网络化的当下，网络化的教学模式也在逐渐普及，在网络化教学的大环境下，要想提高教学质量，教师应当学会充分利用互联网和教学结合的方式，在科学指引的前提下恰当合理的利用互联网进行教学，为学生未来的学习打好基础。

二、利用互联网+，改变英语学习方式

初中阶段的英语学习不同于小学，小学英语内容较为简单容易理解，而初中英语知识则处于复杂且多样，小学英语教师能够很全面照顾到每个学生，而初中英语教师则不能全方位的照顾到每个学生的英语课堂学习效果，初中班级中的学生较多，教师不能保证每个学生都能掌握课堂所讲知识内容。随着信息技术的快速发展，教师可以利用信息技术平台为学生讲解初中英语知识，实现因材施教，同时信息技术也能够满足学生的学习需求，拓展学生的思维空间。

例如，在人教版九年级英语全一册《Unit1 How can we become good learners？》講解中，教师在课堂进行单词的阅读以及音标的认识后，可以利用“互联网+”平台为学生构建一个预习，学习以及复习的英语单词学习平台，让学生在英语课堂学习之后再进行平台的学习。由于学生的英语基础参差不齐，对于教师的课堂讲解会有不理解的地方，学生利用“互联网+”进行单词的预习、学习以及复习，帮助学生掌握单词的意思以及读音，让学生不会输在起跑线上。学生利用“互联网+”平台进行英语知识的学习，在平台中学生能够有效合理利用并分配自己的时间，从而为学生养成良好的英语学习方式奠定了坚实基础。

三、利用互联网资源，开展微课教学

随着信息技术的不断发展，互联网中也涌现了一大批多种多样的的学习资源。初中英语教师在进行授课的过程中，要做到合理利用互联网资源，要将自己的讲课姿态端正，从互联网中不断吸收其他教师优秀的教学方法。教师要更多地将课堂的时间下放给学生，尊重学生的课堂地位，开展微课教学。不断提高课堂效率，为学生学习英语营造良好的课堂氛围。

例如，英语教师在开展教育教学的工作当中，涉及到英语课本中人教版七年级下册的Unit2《What time do you go to school？》这一课时，教师可以先带领学生进行课后生词的阅读，将学生的错误发音及时纠正然后让学生简单的浏览一遍课文。教师在为学生放映微课之前，可以将本课的学习重难点在黑板上为学生标明，便于学生根据课程的重难点，有针对性地进行微课的观看。教师可以在互联网的教育平台中寻找一些名校讲师对于本课的教学视频，让学生在学习的过程中完成SectionA部分的1a，将教科书中对应的时间填入空中，锻炼学生搜集信息的能力。教师可以对学生进行简单的提问，What time do you go to school？学生在回答教师问题的时候，也能够在回答的过程中提高自身解决问题的能力。

结束语：

总之，教师要把握好信息技术带给教学变革的机遇，将互联网的优势与初中英语进行有机融合，充分利用互联网带来的便捷性来进行英语学科的教学。教师也应该及时的进行自我知识体系的更新换代，熟练的运用“互联网+”平台进行英语教学，帮助学生更好的融入到学习的情境中，同时这也满足课程改革提出的基本要求，教师要把握好时机，提高初中英语的教学质量。

参考文献：

[1]马鹏.互联网+背景下初中英语教学改革措施探讨[J].中学生英语，2021（28）：70.

[2]刘丽.探究互联网背景下的初中英语教学改革策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（08）：37-38.