浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策

丁俊锋

摘要：班主任作为班级的主要管理者和引导者，需要对班级的整体工作和事物做全面的掌握和控制，需要对班级所有人员进行有效地把控与干预。由于我国的农村地区和城市地区在经济发展水平、人民的认知观念方面存在着一定的差距，导致农村地区的班主任管理工作出现了一定的问题。尤其是对于初中的班主任来讲，此时的学生正处在快速成长的青春期，性格方面存在着明显的变化，对班主任管理工作的开展产生了一定影响。基于此，文章简要分析研究了农村地区初中班主任管理工作的难点与对策，以供参考。

关键词：农村教学;初中班主任;管理工作

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

初中阶段正是一个学生快速成长的关键阶段。此时的学生由于心理素质不够稳定，对社会的认知不够全面，但个人的独立性特征较为明显，对于班主任管理工作的正常开展产生了一定的阻碍作用[1]。在城市化进程不断加快的背景下，我国广大的农村地区在教育工作方面还存在着一些明显的问题，导致青少年的教育问题越发凸显。

一、农村初中班主任管理工作中的难点出现的原因

（一）学生自身角度所存在的问题

学生的心智还不够成熟，在很多行为和表现方面幼稚性特征较为明显。另外，伴随着现代化信息技术的快速发展，各种现代化技术已经对学生的发展产生了较为深刻的影响[2]。大多数学生在年少时期便已经接触了大量电子设备，信息技术本身所存在的弊端对学生发展产生了负面影响，导致学生价值观出现了偏差，从而对班主任管理工作的有序开展产生了不良影响。从初中生成长和发展特点来看，其本身也存在着诸多矛盾。幼稚性和成熟性同时存在的特征对班主任管理工作产生了直接影响，并对班主任的综合能力提出了较大考验。针对该方面内容，班主任在开展学生管理工作时，既需要看到学生心智方面的成熟特征，也需要看到学生在心智方面所存在的幼稚性问题。多重因素的影响，都在一定程度上限制了班主任管理工作的开展。

（二）班主任对学生生活关注度不高

在初中班主任班级管理工作开展中，少部分班主任在制定班级管理制度、执行班级管理计划、开发班级管理思路时，对于学生的现实生活环境和学习问题了解深度远远不够，因此设计出来的班级管理制度与制定的班级管理计划与学生的实际生活需求和学习诉求存在有较大的差异性[3]。在这一背景下，学生和教师的思维会建立在两个维度上，教师设计的管理制度无法触动学生的内心，且无法为学生提供保障，而学生接受管理的能力和思维也会在这样背景下大打折扣。

二、农村初中班主任管理工作的有效对策

（一）保持良好作风，为学生树立标榜

班主任在日常班级管理工作开展中，在制定班级管理制度的时候要结合其他学科教师的意见展开深入分析与研究，同时要参考学生提出的看法，为后续制度的应用创设民主的空间和环境。同时，班主任还需要注意个人的自身素养和行为，在日常生活和教学中要做学生的榜样，要用言行举止来感染学生，引导学生朝着更好的方向发展和成长。如，在制定了班级管理制度之后，班主任作为班级实际负责人，需要第一个遵守班级制度，需要对班级制度对学生做全面解读和示范，以此改变学生对班主任的传统看法。

（二）对学生进行思想政治教育

班主任要借助于系统性完善的教学管理体系，对学生展开思想政治方面的教育。从该方面的特点来看，初中阶段的学生叛逆性特征较为明显，需要班主任教师对其展开正确引导，让学生形成正确的思想观念。结合对学生心理行为的调查可以发现，学生之间所存在的拜金主义、超前消费特征较为明显。针对此方面的问题，可以借助于问卷调查的形式，班主任定期对学生的消费行为、消费金额、消费习惯等内容进行监督和调查。如果发现学生出现了任何异常问题，便需要立即展开相应的思想指导。和家长之间展开沟通、交流，帮助学生形成正确、理性的消费观念，增强学生的思想认识。

（三）融合农村特色，为学生设计制度

班主任要结合农村独有的特色对班级管理工作的开展进行方案的设计。如，班主任可以对学生进行“不怕苦、不怕累”精神素养的建设，通过以身作则的方法带领学生参与到学校建设和乡村建设的项目中。同时，班主任还需要对学生进行“扎根农村，建设农村，回报农村”的思维引导，鼓励学生在未来的学习中加倍努力，为家乡的发展贡献自己的力量，将个人的本领应用到家乡发展中，通过“回馈”的方法实现自身的人生價值。通过这一教学管理理念对学生进行辅导和培养，能够让学生的内心产生较大的震荡，且可以激发学生的学习热情和学习动力，而且可以消除学生“抵触农村，反感农村”的消极情绪和错误认知。

结束语

综上所述，初中班主任需要对学生加强管理，针对不同学生的问题，提供更具针对性的解决策略，从而有效提高学生的思想认识。

参考文献

[1]毛万维.浅谈农村初中班主任班级管理策略[J].读写算，2020（34）：161.

[2]秦彦军.农村初中班级管理策略探究[J].新课程导学，2020（31）：46-47.

[3]毛万维.浅谈农村初中班主任班级管理策略[J].读写算，2020（30）：65.