小学道德与法治教学中的安全教育

曹春远

摘要：小学阶段是学生良好学习、生活习惯养成的关键时期，在小学道德与法治教学展开的过程中，教师要将安全意识植根学生心底，并用生动鲜活的方式引起学生对安全教育的重视。同时贴近生活实践，让学生掌握一些我安全法律法规，激发学生学习兴趣。以生动、立体、鲜活的教育方式，构建安全教育环境，为学生全面健康发展保驾护航。

关键词：小学;道德与法治;安全教育

中图分类号：A 文献标识码：A

小学阶段学生年龄比较小，他们对外界有强烈的好奇心和求知欲，各类事物都想去摸一摸、看一看，在这个过程中就极易存在各类安全隐患。在小学道德与法治教学落实的过程中，教师要通过有效的教育引导向学生传递安全意识，推动学生在探究尝试的过程中可以提升防范意识，对一些安全伤害有效规避。

一、小学道德与法治教学中安全教育实施的重要性分析

时代的不断发展，使得各类新兴事物都在学生学习生活中频频出现，其中有一些带有极大的安全隐患。在小学道德与法治教学中，通过案例分析、理论讲解、情景在线等多种方式对学生实施安全教育，对学生学习成长具有重要作用。

首先，道德与法治教育的落实，可以更好地引领学生学会通过用法律武器维护自身安全。从小开始，学校和家长就要对学生实施全面系统的安全教育。除了让他们对一些危害进行防范之外，当自身安全受到侵犯时，还要学会用法律武器来保护护自己。法治课堂教学落实的过程中，教师就可以从多个角度向学生渗透安全法规，让学生学会用法律武器来保护自己，避免一些潜在因素对学生身心造成伤害。

其次，安全教育的落实，可以对各类安全隐患提前告知，提升学生防范意识。在小学道德与法治教学落实的过程中，教师除了让学生学会一些安全事故的事后应对策略之外，还可以通过情景模拟、文字阐述等多种方式对一些安全隐患提前告知，让学生在上学、放学、家庭生活、自主游戏的过程中提升安全防范意识。另外，还可以为学生进行一些知识科普，让学生更好地预防风险，顺利脱险。

第三，安全教育的落实可以更好地弥补家庭教育的空白，让学生对多种安全隐患有效防范。当前在安家庭安全教育推进的过程中，主要围绕了用水安全、用电安全、饮食安全等方面对学生进行教育。但是对于一些其他安全问题，家长容易忽视，例如火灾、冰雹、雨雪等恶劣天气，孩子在生活中不常见，家长也不能提前对孩子进行这类安全知识的科普，一旦安全问题发生之后，学生就会手足无措，不知如何应对。小学道德与法治安全教育的落实，可以从全面系统的角度对学生实施安全教育。

二、小学道德与法治安全教育实施的积极对策

在小学道德与法治教学落实的过程中，实施安全教育需要將多项安全内容有效穿插，并彰显道德与法治学科自身特色，以师生之间的沟通交流，提升安全教育的针对性，并让学生结合实际生活体会安全教育的多元价值，推动学生学思结合，全面进步。

1.借助安全演习提升学生安全防范意识

在小学道德与法治教学落实的过程中，教师要结合小学生活泼好动的特点，为学生设计形式多元的安全教育，让学生在实践操练的过程中提升安全意识，并学会积极有效的逃生策略，让学生对安全有一个全面系统的认知。

在小学道德与法治教学展开的过程中，教师就可以以学生所处的校园环境为依托，对学生实施安全演习，在教学楼内使用烟雾弹进行火灾现场的模拟，让学生牢记安全逃生路线，在教师的指导之下快速、及时到达安全地点，在保证自身安全的同时，提升学生规则意识，避免踩踏、碰撞等问题的发生。同时，在安全演习推进的过程中，教师可以通过视频演示的方式，对火灾安全涉及的一些其他问题有效呈现，让学生综合对校园、家庭、超市、电影院、图书馆等一些人流密集场所，不同的火灾逃生方式有效掌握。

2.与学生交流对话，落实针对性安全教育

在小学道德与法治教学落实的过程中，除了对一些常见的安全问题有效渗透外，还有更好地与学生对话，贴近学生兴趣特点，掌握这一阶段学生特殊的安全需求。如在班级环境下，学生上学放学的乘车方式各有不同，有的学生有父母私家车接送，有的学生独自乘坐公交车上学，还有一些学生是父母骑电动车接送，很多学生都对其他同学的接送方式非常羡慕。教师就可以结合这一问题，对学生落实有针对性的上学放学路上安全教育。针对私家车、公交车、步行接送等各类的优势和安全隐患有效告知，让学生明白每一种交通方式都有有利有弊，进而鼓励学生结合自身条件选择更加安全的出行方式。

3.结合实践案例，提高学生危险预见能力

在小学道德与法治教学展开的过程中，还需要结合社会现状，为学生进行一些潜在危险的讲解，提升学生对不同类型安全问题的预见能力。

例如，教师可以引入一些诱拐儿童的案例并为学生呈现，并以视频的方式呈现。对犯罪嫌疑人的诱拐手段有效讲解，让学生明白陌生人示好、问路、给东西都有诸多不确定因素，要与陌生人保持距离。另外，还可以结合他人的一些案例，让学生明白一旦落入陌生人的圈套之后，如何实施自救，提升学生危险应对能力。通过故事的方式有效呈现，可以更好地增强安全教育的说服力，提升学生对安全问题的防范意识。

总之，在小学道德与法治教学展开的过程中，教师要通过安全演习、师生对话、科普宣传等多种方式，对学生实施全面系统的安全教育，让学生对生活中的一些常见安全问题有效防范，提高危险预见能力。同时引导小学生科学的规避风险，增强自我保护意识，使学生更好地成长为全面发展的健康个体。

参考文献

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[2] 李泽平. 浅析小学道德与法治教学中的安全教育[J]. 中学生作文指导， 2021（14）：1.

[3] 管依娜. 试析小学道德与法治教学中的安全教育[J]. 文学少年， 2021（30）：1.