高中班主任展开心理健康措施

张滟

摘要：作为班主任应该正确认识到学生的年龄特征，并且能够根据高中生体现出的成长规律和心理认知能力，实施心理相关教育，鼓励班级学生能够树立正确的情感态度和观念，对于学生的成长更多的帮助。随着如今社会的发展，心理健康教育也成了高中教育过程中所面对的重要任务，这也是由于高中阶段的学生在学习过程中学习的负担比较重，因此实施心理健康教育不仅仅体现出教育的本质，而且也能够成为教育发展的必然趋势。那么班主任在进行心理健康教育的过程中，应该从哪些方面强化教育呢？这也是本篇将要探讨的问题。

关键词：高中班主任;心理健康教育;自身修养;了解学生;营造氛围

中图分类号：A 文献标识码：A

高中阶段的学生，由于他们自身学科学习上的负担比较重，因此在生活中会面对诸多的问题，而且来自父母的压力以及教师施加的压力，都会对学生造成莫大的心理负担，逐渐发展成为心理方面的问题，而这些问题也会严重影响学生的学习积极性。而作为班主任既是与学生接触最最亲密的人，而且也是学校德育工作开展的主要承担者，在对学生进行心理健康教育的过程中，需要发挥有效的作用为班主任能否以科学有效的方式把握学生的心理，促进学生的健康成长，也将对教育工作成败起着决定性的作用。

一、重视自身修养

班主任是教育的理念，因此班主任在学生心目中的形象和关系的好坏，也关系到学生自我概念的形成，因此班主任心理健康也是开展遇的前提，作为班主任也需要时刻注重自身的修养，能够自觉的悦纳自己，客观的评价自己，注意提高自身的认知水平，并且在工作中能够足够热爱自己的岗位，关注学生，关心学生以及关爱学生，注意培养敏锐的观察能力，能够稳定其自身的情绪，同时班主任也需要有高度的自我修养和健康的心理，这样才能够将心理健康教育渗透到学生的心灵中去，这样才能够真正有效地影响学生。

例如，当然高中阶段的以班主任在对学生进行教育的过程中，也需要充分重视到自身能力的提升，对于班主任而言，他们对于学生的影响是十分深刻的，因此在对学生进行管理的过程中，需要通过自身的学习水平的提升，能够充分提高对自身的认识，这样在对学生进行教育的过程中才会更好的找到问题，从而有效解决。当然班主任的自我修养的提升，也可以与其他高中阶段的学生互相交流，能够通过从学生那里了解到自身的问题所在，从而能够更好的改正，这样在对学生进行心理教育的过程中也会更加有效，这样可以充分提高学生的个人心理健康程度。

二、全面了解学生

做学生的思想都是不同的，特别是高中阶段的学生，他们已经有了自己的价值观念以及自身的爱好和兴趣，因此他们的个性心理也是千差万别的，因此教师只有充分了解学生后，才能够将教育真正落实到每位学生上，并且收到良好的效果。同时了解学生也是班主任进行教育的前提，那么高中阶段的班主任在对学生进行了解的过程中，可以通过以下几个方面：在对学生进行教育之前，可以通过了解档案，达到对学生初次了解的效果;班主任可以通过与其他学科教师相交谈，了解到其他任课教师对于学生的评价以及学生基本情况的介绍;可以通过家访以及与家长取得联系的方式，从家长那里获取学生的信息;全面深刻了解学生，制定出学生的个人档案，并且在与学生进行心理方面问题交谈的过程中，也需要及时做好记录，针对于每个学生的个性特点进行分析，从而制定出不同的决策，这也为后期的教育开展打好基础。

三、 营造良好班级氛围

每个人都是在一定的环境中成长起来的，而在进行班组于教育的过程中，更加需要重视到环境的重要性，那么作为班主任就需要努力构建属于班级的文化，这样可以有助于提高学生的心理健康素养，共同创设美好的班级氛围，能够唤起高中阶段的学生对班级和同学的热爱，体会到在班级中学习的乐趣，同时也能够帮助学生缓解学科学习的压力，排除学生的忧郁心理。班级氛围还体现在可以真正带动学生在课堂中的学习活力，对于一个班级的整体发展而言，实际上良好的班级氛围对于学生个人的发展也十分重要，因此在班级氛围营造的过程中，也需要班主任能够投入更多的精力。

例如，那么在班级文化营造的过程中，可以通过图书角以及墙上贴上优秀学生的作品等形式营造书香班级，并且可以组织学生更多开展相关的读书活动，提高学生学习的动力。建设一系列活动都可以让学生更多投入到实际的活动中，共同丰富学生的高中生活，让学生能够在学业学习的过程中能够与业余活动相结合，提高学生学习的体验感。

总之，对高中阶段的学生进行进行心理健康教育，也是新时代对班主任的要求，进行有效的教育，以提高学生的个人心理素质，需要班主任能够在日常的教育工作中更多加强心理健康教育相关知识的学习，在工作中能够做到因材施教。还需要更多观察学生的实际表现，能够与学生进行更多交谈，掌握学生的有效情况，帮助学生更好投入到学业学习中。且作为高中班主任，也需要时刻观察到高中学生的脆弱心理，更多给予学生以指导，让学生能够在学业学习的过程中也能够找到自身的学习方向以及人生方向。

参考文献

[1]任虹宇. 試析高中班主任工作中的心理健康教育[J]. 学周刊，2019（8）：160.

[2]潘凌志. 高中班主任如何有效地进行学生心理健康指导[J]. 中学课程辅导（教学研究），2019，13（8）：168-169.