提高小学生英语学习兴趣的有效方法

王淑梅

摘要：兴趣培养是小学英语教学活动开展的助燃器。对小学生来说，兴趣对学习有着巨大的吸牵引力。如果学生能够对学习的内容感兴趣，那么他们在学習的过程中也会投之于非常积极的态度和状态。反之，如果缺乏了学习兴趣，整个英语课堂的效率将会持续降低，学生所获得的英语技能也会非常匮乏，可见兴趣教学法的重要性。笔者从相关的实践经验结合文献。材料谈论兴趣教学法的心得。

关键词：提高;小学生英语;学习兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

对学生开展兴趣教学，通常是与一定的教学方法相关联的。由于小学生的自控能力和自我学习的能力，尚且处于培养的良好阶段，如果一味地采取死记硬背的教学法，这会让学生的学习兴趣大打折扣，还会让学生从一开始就对英语丧失了信心，没有体验到英语学习的价值。因此，教师重视对英语兴趣教学法的合理运用，能够以兴趣教学法对学生开展教学，则会对学生的英语整体学习能力提升有一定的帮助，而且还会构建高效的英语学习课堂。

一、重视对学习兴趣的激发

激发学生的兴趣应当是教师教学必须具备的意识。英语教师在对学生开展英语教学，在授课的过程中始终牢记”兴趣二字，能够在开展英语教学单词、拼音、语法的时候，适当的融入一些和教学内容相关的笑话、典故、故事等，以此来吸引学生的注意力，让学生在漫长的英语学习之旅中，可以感受到英语与汉语的不同之处，又能体验到英语的玩味。这样，学生才会在兴趣教学法的牵引下，不断地提高自我的英语认知，也会乐意主动积极地去自己探索知识，又能跟着教师的思路认真地学习基础性的英语知识。

二、教师饱满的工作状态，以此吸引学生投入学习

小学生具有较强的模仿性，很多时候学生的行为，信念以及状态都是以教师的教学为基础，如果教师在教学的过程中，能够以饱满的工作状态良好的进行授课。那么学生也会与教师相对的过程中，体验到教师传播出来的工作热情，对英语教育事业的热爱，学生也会因此而受到熏陶。当学生的内心认可英语教师，喜欢英语，能够给英语教师高度的评价，他们自然也会上英语教师的课的过程中，可以以饱满的状态投身在英语学习中去，不断的探索英语知识，提高自己的英语学习能力。

三、根据教学状态，灵活地转变教学方法

英语课堂的话题是不同的，而且课堂的内容也不同的。教师要善于根据教学的环节，灵活运用教学法，不断地调整教学策略，来调动学生的学习兴趣，这样才能让学生始终保持对英语学习的兴趣。因此，教师要深度地在课下研究英语教学法的策略，可以根据即将授课的内容，对教学的方法有一个预设，可以投身到教学法的研究之中，形成自己独特的英语授课方式。

例如在开展 人教版Pep 版本《 Let's eat》教学时，教师可以灵活地运用多媒体，呈现不同的食物图片，让学生用英语表达对应的英语知识。

四、课堂教学中要积极的鼓励学生培养学习兴趣。

从英语兴趣培养的文献浏览发现，如果在课堂教学中能够积极地鼓励学生回答问题、创设对话提问，练习表达的场景，那么会激发学生的英语兴趣，会让学生在英语表达的体验中感受到学习的喜悦、快乐和学习的意义。那么，学生对英语学习的认知就不再是为了应试，而是能够在学习过程中，体验到学习对生命带来的滋养。

例如，教师在开展 人教版Pep 版本《My schoolbag》，教学时，教师可以在开展完课堂内容时，可以随机的点名对学生进行提问以下问题：“这个是你的书吗？你的书包里都有什么好东西？这个是他的铅笔吗？这个是他的本子吗？”如果能够随机的去点取同学去回答知识，那么，整个英语课堂的气氛会非常活跃，学生也会将注意力关注点放在教师所提问的问题上，学生也会因教师可能随时会抽取到自己回答问题，精神高度集中投入到备战的状态，那么这样的英语课堂，谁能说效果不理想呢？

五、增设教育信息化授课手段

在英语教学活动中，如果只有书本上的知识，作为教学活动内容是远远不够的。教师还应当从课外引入学习资源，在课堂上点燃学生的兴趣，例如当前有关英汉互译的绘本故事情节，在网络上的视频资源铺天盖地。教师可以选取与教材内容相关的情节，引入到课堂上进行授课，这样学生不仅在听觉上可以感受到地道的英语口语表达，也能在视觉上看到丰富多彩的动画形象，这样学生的英语学习兴趣，会得到极大限度地改善，同时学生也能够在这种丰富的英语学习情境中，被带入到饱满的英语学习状态中，也更愿意去学好英语，运用英语去表达自己的看法，观点。但英语教师需要注意的是，需要适当的对重点知识进行强调。

总结

英语学习，对小学生而言，难度较高，但是如果能够将兴趣教学法融入到英语学习中，将会化难为简，提高学习兴趣。上述笔者提出了融入趣味内容对学生兴趣激发;教师教学时投入饱满的工作状态;增设教育信息化授课手段，灵活地转变教学方法;课堂教学中要积极的鼓励学生培养学习兴趣等几点建议，促进学生的兴趣培养，从而提高学习的积极性。

参考文献

[1]罗琼宇.小学生英语学习习惯的养成[J].新课程·小学，2018：189.

[2]梁文.如何培养小学生英语学习习惯[J].课程教育研究：学法教法研究，2019：95-95.