快乐体育教学在小学体育教学中的实际运用讨论

周蓉

关键词：小学体育;快乐教学;实际运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

引言

在这个信息化的时代背景之下，尽管是小学生，也拥有着属于自己的手机，父母也常常因为工作忽略了孩子的身心健康教育。许多家庭并不重视孩子运动锻炼等体育活动，甚至在家的时候，父母也是“低头族”，为孩子起着“带头作用”，这样是不利于孩子长久发展的。所以，当今社会和教育部门更加提倡快乐体育教学，提倡利用有趣的方法，激发小学生们的运动锻炼热情。所谓“身体是革命的本钱”，可见身体健康对于小学阶段的孩子也是尤为重要的。所以教师更应该注重快乐体育教学的实际运用，掌握教学方法，使“学”与“玩”有效的结合起来。

一、快乐体育教学的教学作用

（一）促进学生全面发展

众所周知，随着社会的进步，学生的成绩已经不能代表一切。小学阶段是学生学习的基础阶段，起着尤为重要的作用，只有打好优良基础，才能有更多发展的可能。新课改以来，要求全面实施素质教育，积极促进学生的全面发展。所以教师不仅要重视学生的课业成绩，更要重视学生的全面发展，重视学生的身心健康以及品质素养。体育课程作为提升学生身体素质的关键课程，需要得到足够的重视。因为只有拥有了健康的体魄和良好运动习惯，才能促进学生的全面发展。教师要充分的发挥引导作用，促进快乐体育教学在教学中的实际应用，促进学生的全面发展。快乐体育教学从实际出发，激发学生学习兴趣，提高学生的自信心，具有积极的精神导向作用，有利于让学生沉浸在良好的学习氛围中。能够有效的提高学生学习的积极性和主动性，从而更好地促进学生的生活学习和全面发展。

（二）创设轻松的教学环境

快乐体育教学倡导学生在玩中学，在学中享受。此教学目的在于营造快乐轻松的学习氛围，提高学生在体育课程方面的积极性，让学生能够主动学习，积极活动，提高学生的学习兴趣。结合小学生的身心发展特点，教师更应该遵循小学生身心发展规律，为学生们营造一个轻松的氛围，培养学生良好的体育精神，让学生们能够自主锻炼。这个年级的学生好奇心强，乐观好动，教师应该利用其阶段特征为学生创设良好的教学情境，让每一个学生都能参与其中，乐在其中。教师应该深刻认识了解快乐体育教学的深层意义，组织多样化的教学活动，引导学生积极锻炼，正确锻炼。许多体育活动有诸多注意事项，只有帮助学生全面的了解体育运动知识，学生们才能更好的进行运动。小学正是打好基础的关键时期，教师应该用恰当的方法引导学生，让他们能够正确的掌握锻炼动作要领。只有营造健康有趣的教学环境，才能更加有效的实行快乐体育教学。

二、快乐体育教学的实际应用

（一）确立学生主体地位

快乐体育教学中教师仍然只是教学的引导者，学生才是真正的主体，是教学中真正的参与者。在快乐体育教学的实际应用中，应该注意确立学生的主体地位，让学生自主参与，共同探讨喜爱的运动方式，自主的选择体育活動。同时，体育老师也要给予学生一定的选择权，在条件允许的范围内，尽可能的满足他们的需求。这样的话，更能激发小学生们的运动热情，让快乐体育教学得到真正的实现。体育活动不该以教师的意志为转移，学生应该拥有一定自主权。小学生的心理特点本就丰富多彩，个体之间存在着差异性，教师应该尊重学生的差异性，并因材施教，尽可能的照顾到每一个学生。这样才能激发小学生们最大的学习热情，让同学生爱上体育，并且乐在其中。

（二）鼓励学生团结协作

快乐体育教学注重合作参与，许多体育活动需要教师组织学生合作参与。例如，接力赛跑，拔河等体育活动，都是强调同学之间协作的重要性。而快乐体育教学的实际应用也体现在学生的团结协作过程中，体育课上注重双向传递，无论是师生之间，还是生生之间，相互的协同必不可少。体育老师可以多多讲解体育运动的意义，潜移默化的影响学生们，告诉他们体育课上相互之间团结协作的重要性。体育课上，老师也可以组织学生进行丢手绢或者二人三足等经典协作游戏，有利于培养学生的运动合作探究精神。教学过程中，应该让快乐教学理念深入师生心理，充分利体育课程，鼓励学生团结协作。快乐体育教学改变着体育教学方式，使学生更能提起兴趣学习和运动，也能让学生们在一片欢声笑语中强身健体，共同进步。

（三）增加体育游戏活动，提高学生积极性

快乐体育教学的实施离不开创新型的教学方法。传统的体育课上经常只是做做热身操，跑跑步等就潦草结束，使学生们听到要上体育课了，也是无精打采，白白浪费了宝贵的运动机会。所以，教师要充分把握小学生的体育课堂，增强运动锻炼的趣味性。教师应该适当的增加一些体育游戏活动，例如，引用一些童年热门活动，打沙包、往返跑等，尽可能的让每一个学生都参与其中，乐在其中。

结束语

总而言之，小学阶段是孩子身心成长的重要阶段。小学体育目标包括身体健康目标和运动技能目标。目的在于促进小学生的全面发展，让学生在学习之余放松，学习之中享受。并且能够培养学生的运功技能和自觉运动的良好习惯。好好把握快乐体育教学的实际运用，能够有效减轻学生压力，改变单调的学习方式，有利于学生更好的接受课程知识内容。从而培养学生的学习能力，引导学生积极参与体育活动。快乐体育教学不仅能促进师生之间的关系，也能使集体更加团结友爱，使学生能够在体育实践活动中互相关爱，增强体质，在校园生活中更加积极向上。

参考文献

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[3]戴雅芳.对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J].学周刊，2014，04：05.