趣味田径引入初中体育课的实践思考

杨泽锷

关键词：趣味田径;初中体育课;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

初中阶段的学生，正处于身体素质提升的关键时期，因此体育教师应当做好体育教学工作，尽可能地丰富体育课堂教学活动的内容与形式，培养学生的运动精神，提升学生的身体素质。将趣味田径引入初中体育课堂，能够有效增强体育课堂的趣味性，从而帮助学生在快乐的氛围当中得到体育知识的学习与身体素质的提升，有利于学生的全面发展。

一、趣味田径引入初中体育课的重要性

在传统的初中体育教学当中，对于田径教学的方式比较传统而单调，不能有效及其学生的兴趣。将趣味田径引入初中体育课，能够有效激发学生的学习兴趣，从而使学生主动地投入到学习当中，培养学生的运动习惯，充分增强学生的身体素质，培养学生良好的心理素质。此外通过趣味田径活动，在进行教学的过程当中还会涉及到学生们之间的团队合作，这样也能够有效培养学生的团队意识，促使学生全面、健康地发展。

二、趣味田径引入初中体育课的实践教学策略

1.丰富竞赛游戏，增加学生体育兴趣

在传统的体育教学当中，学生们通常对田径运动不感兴趣，他们往往觉得田径运动的形式单调毫无趣味，只会为自己带来很大的疲惫感。鉴于此，体育教师可以设计一些比较有趣味的田径竞赛游戏，从而激发学生的兴趣，提升学生的参与积极性。在进行游戏竞赛涉及的时候，教师可以设计成单人之间的竞赛，也可以设计成小组之间的竞赛，并设置一定的奖惩标准，从而为学生们带来激励，提升学生在参与竞赛游戏时的紧迫感与刺激感。为了提升竞赛游戏的趣味性，教师还可以结合田径、球类或者投掷等多样体育运动来进行设计。在进行竞赛游戏的过程当中，教师还应当注重与学生之间的沟通与交流，对于学生不规范的动作进行及时告知，并帮助其纠正，从而让学生得到更好的提升。这样，学生们通过参加田径竞赛游戏，既能够学到知识、得到锻炼，也能够获得巨大的乐趣与成就感。

2.优化体育器材，吸引学生注意

在进行体育教学的过程当中，体育器材的正确使用能够为学生的体育学习与锻炼起到很大的作用。因此教师应当注重对体育器材的优化与使用，通过体育器材来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，规范学生的动作。为了更好地吸引学生的注意力，教师可以对体育器材的外观进行一定程度的优化，比如可以将色彩鲜艳而明亮的油漆刷涂在体育器材的表面，为学生们带来极强的视觉冲击力，提升学生进行体育活动的激情，带给学生良好的心情。也可以在投掷练习时用到的沙袋上系上颜色各异的彩色细绳，从而增强学生们使用时的趣味性。

3.增强师生互动，建立良好的师生友谊

在传统的体育教学当中，体育老师带给学生的形象通常是比较严厉的。作为教导者，体育教师往往是为了完成教學目标而进行教学工作的开展，在整个教学过程中往往比较严肃，不苟言笑，这样师生之间的距离就比较远，学生往往会在体育教师面前有巨大的压力与局措感，整个体育学习的过程仅仅是为了取得好的体育成绩，而并没有一点享受。对此状况教师应当做以改变，在课堂上要加强与学生之间的交流与互动，尽可能地构建轻松、愉悦的课堂氛围，建立良好的师生关系。在课堂之上，体育教师可以多向学生进行提问，从而帮助学生进行主动的思考，发散学生的思维。还可以在进行竞赛游戏的时候，与学生们一同参与到竞赛的过程当中。这样，教师就不再是高高在上的教育者了，而是成为了学生们的伙伴与朋友，成为了学生们的对手或者队友。这样，教师就能够使得自己在学生心目中的形象有所改观，变得更加亲切，与学生之间的关系也被大大拉近。这种情况之下，学生的精神会比较放松，学习积极性会大大提升，自身潜力也更容易被激发出来，有利于学生身体素质的提升。

4.采取翻转课堂，促进学生田径体育锻炼主动性

在进行体育教学时，教师还应当重视学生在教学过程中的主体地位，翻转课堂模式就是一个很好的方式。教师可以在完成理论知识的讲解之后，让学生们进行自荐，或者由教师选择学生，来充当教师的职位，带领其他同学进行锻炼，并未学生们做出相应的动作示范，强调注意要点等等。初中学生往往都有比较强的表现欲，这就可以为学生们提供展现自我的平台，帮助学生树立良好的自信心，培养学生主动锻炼的意识。

结语

综上所述，传统田径教学的方式比较传统而单调，不能有效及其学生的兴趣。将趣味田径引入初中体育课，能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的运动习惯。本文对趣味田径引入初中体育课的实践教学策略进行了深入的探讨，以期为相关人士提供参考。

参考文献

[1]罗建红.趣味田径引入初中体育课的实践思考[J].学周刊，2021（35）：157-158..

[2]李志凤.趣味田径引入初中体育课的实践思考[J].求知导刊，2020（05）：91-92..