基于小学语文学科素养发展的创新教学策略探究

黄占红

摘要：在小学语文教育阶段，教师所运用的教学技巧以及教学方法，会影响学生的学习效率，与此同时也会影响学生对知识的吸收速率。教育者是传播知识的引导者，在学科素养的积累中会逐渐养成良好的学习习惯，为了让学生语文学科素养发展更加完善，教师需要根据现实情况做出一些教学调整，让教育达到该有的标准，也让学生感受到语文课堂学习的快乐，可以跟随教师的步伐，一起去积极地参与学习，得到能力的培养与发展。

关键词：小学语文;学科素养;创新思考

创新教育，是这个时代的发展的产物，也是对时代发展潮流的追赶，教育是传播知识，培养能力的一种途径，教师在开展教育的时候，一定要投入一些思考，这样的话才可以让学生感受到学习的快乐。

一、重点搭建基础、与信息科技结合起来

在小学低年级阶段的基础，是最关键的部分，只有学生掌握到基础之后，他们才可以继续去参与更高层次的知识学习，只有知识基础牢固之后才可以完成地基之上的建筑建设、知识学习就是积累的过程，只有学生掌握好基础之后，他们才可以完成最出色的任务，每一次的进步都会凸显出知识的魅力，所以这个阶段极其重要，对于基础阶段，重点在于拼音、识字、重点内容归纳方面，拼音跟识字层面，都可以放在一起进行训练，可以利用不同的方法进行教育，可以是让大家参与想象、还可以反推汉字的起源，结合拼音了解读音，随即跟随汉字的结构展开学习，一起去观察记忆，让学生对汉字产生兴趣，然后进行转移学习思路，让大家感受到汉字的魅力。只有让学生学会拼音和汉字之后，才可以进行下一步的文章大意归纳，只有学生认识一定的汉字之后，他们才可以慢慢读懂文章，读懂文章之后才可以往后开始归纳大意，这些都需要基础的搭建，只有基础才可以完成最基本的任务学习目标。

每一次教师开展基础教育的时候，一定要注重自己的教育形式，尽量地多设置一定的时间，让学生进行探索、并且也可以让大家可以完美地得到教师的指导，经过自己的思考，还有教师的指导带领，学生的基础搭建总会有实质性的进步提升。作为教师、一定要对学生负责，丰富管理的形式，让学生的优势都可以展现出来，在语文课堂上、可以积极地面对学习，主动参与到这个过程。在讲解的过程中，需要教师与信息科技结合在一起，这样可以利用信息技术，为学生展现出智慧教育的优势，也让课堂充满信息科技化的味道，让大家可以夯实基础，又可以感受到教育的趣味、每一部分都有不一样的安排与设定，完成自己基本的目标，为日后的发展奠定基础，这一个环节极其重要。

二、利用平台资源，展开练习技巧讲解

学习技巧是很重要的、教师平时在教育的过程中，也需要重点观察学生们的学习行为，在关键时刻点破大家的误区，让大家感受到学习方法的丰富性，也可以提高大家对知识的了解程度，每一次的渗透对于学生来说，他们可以从教师身上得到更多的惊喜，汲取知识的同时、也可以收获到间接经验。在语文知识学习过程中，阅读文章是学生体验学习必不可少的部分，每一个环节教师都要重视到位，从阅读细节入手，再到阅读的方式，都要教给他们一些实用的技巧，从实际的文章进行渗透。比如：进行“铺满金色巴掌的水泥道”的课文阅读中，老师做完要课前铺垫之后，带领大家去学习拼音生字，通过不同方法的引导，让学生达到会认会说会运用的状态，随即作出一步的衔接，让大家参与到阅读文章之中，从概括大意开始，到后来的对句子的分析，教师需要一步步进行，每一次的渗透都可以对学生展开具体的训练。从概括大意上、教师可以让学生开始组织语言，让他们尝试去组织，然后为他们提供一个模版，确定主人公做了一件什么事情，这件事情对后来发生了什么影响。这一个展示的环节，可以利用平台资源入手，每一个部分可以按照自己的进度开展，教师可以从这篇课文入手，用ppt总结出经验，然后再利用平台的资源，让学生练习总结归纳，随着次数的增长，学生对其运用也会更加熟练，每一次在归纳的时候都可以具体的展开讨论，根据这个模版，在以后的概括大意方面，都可以有针对性的帮助与借鉴。对于文章细节的情感分析上，教师可以教给大家从细节入手、去感受知识的海洋、从一个单独的词汇去分析整个句子，完成简单的情感解答。

三、给出细致专业评价

评价这一环节，在课堂上可以算是点睛之笔，很多教师也会选择评价，但是评价的深度还是不够的，很多时候都是对学生学习的表层评价，学生无法得到深层次的理解，他们对于学习还是不够细腻，无法准确得到自己学习的进步方案，每一次都是依靠教师，没有自己独立的思维，对于学习知识的理解都是浅层次的，对于不会的内容，或者是了解不透彻的地方，会凭其放任，作为教师细腻的评价至关重要，从学生们的状态、以及对文章的吸收，还有课后作业的完成情况，还有平时的测试结果，都可以做出一个有针对性的评价，这种评价可以一周一次，可以放到网络上，创建一个平台，是学生近期的表现都可以进行评价，与总结，让家长和学生在了解的过程中，去分析自己的不足，按照教师的专业建议、进行一个补充的环节。目的就是让大家了解自己一周的学习情况，哪些不足都可以跟随教师的评价，做出明智的选择与调整，最后可以得到专业的知识吸收，也懂得自己去主动补充自己的不足，完成基础的建设环节、还可以得到大幅度的学习提高、每一次都会有进步。

结束语

总而言之，教师在开展小学语文的时候，要树立创新的思想，利用一定的方法将课堂活跃起来，理论与实际联系起来，方便学生去理解知识，也可以把知识带进入生活中，灵活地运用知识，服务于生活。

参考文献：

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