中职班级管理中加强学生自我教育的实践探究

宗德英

摘要：现如今随着报考中职院校的学生数量日益增多，对中职班级进行合理化、专业化的管理，提高中职院校的毕业生质量，主要依靠于在中职班级管理中加强学生的自我教育。对学生进行自我教育，首先要提高学生的自身素质，培养学生主动改造思想和控制自己的行为的意识，以逐渐地指导学生形成良好的思想品德。加强学生的自我教育意识，培养学生的主观意识和提高学生的综合素质具有积极的作用，中职班级教师应重视对学生自学能力的培养。

关键词：中职班级;管理;自我教育;实践探究

引言

自我教育是受教育者有意识地改变自己的思想，控制自己的行为，从而形成良好道德品质的活动。它对培养人的主体意识和提高人的综合素质起着积极的作用。教师要注重培养学生的自我教育能力，确立学生的主体地位，切实促进学生良好道德素质的形成。

一、中职班级管理中加强学生自我教育的重要性

中职班级教师应认识到发挥德育的积极性、有效性和科学性的重要意义，积极开展以“自我教育”为主题的德育班会，发动学生热情投身至“自我评价、自我学习、自我思考”的自我教育模式之中，更好地引导学生培养自我教育的意识，指导学生积极思考和批判自身发展的内在动力和自我需求。自我教育不仅是一种形态，更是一种方法，一种目标，它实现了主动性和持续性的优化循环。经过分析，中职班级教师应将培养目标定为懂得自我教育的优秀人才，教师想要做到将人文精神、思想道德修养与文化科学素养、人格培养以及身心健康协调发展，必须进一步明确人才培养目标的规范、产生方向和特点。

二、中职班级管理中加强学生自我教育的实践探究

（一）教师要建立公平公正的意识

指导学生自我教育意识的培养是中职教育的前提。自我教育意识的培养在于指导学生的积极主动参与实践和培养独立解决问题的能力。中职班级教师要建立公平公正的意识，平等地对待每一名学生，从而进一步形成和谐、友善的师生关系，老师要充分地尊重和信任每一名学生。其次，中职班级教师要充分发挥学生的参与班级管理的积极性和责任感。

例如，中职班级教师要引导学生们主动参加班级组织的社会公益活动或者是社会实践活动，学生们都可以在这些活动中培养自我教育意识，帮助学生建立健全自身思想品德，也利于形成良好的社会风气，不断增强自信心，进一步激发自我教育的本能。

（二）多开展活动，在活动中培养学生的自我教育

在学生自我教育的培养过程中，也可以从其他活动中指导学生。例如，让学生与中职班级教师一起制订学生自我教育培养计划，在平时的课堂上鼓励學生积极提问，主动举手回答问题，独立思考问题的解决方案，还要尽可能地做到引导学生探索解决问题的其他方案。

例如，在社会公益活动或者是社会实践活动中，教师要鼓励学生积极参与，在实践中提高自我认同感，在实现自我价值的同时也培养了自我教育意识。教师还要多开设分析题讨论，给学生提供分享心理问题的空间和机会，寻求大家的帮助，一起商量解决。教师也可以让学生参与中职班级教师的综合素质评价和自我综合素质评价活动，主动暴露出自身问题，提高自我教育意识，积极寻求问题解决的方法。

（三）真心教学，指导学生健康发展

首先，中职班级教师要照顾好学生，指导和关心学生的健康发展。在平时教学过程中要做到体贴学生，感性合理，让学生感受到中职院校的人文关怀，努力探索能够更好地实现学生实现自我教育的方法。

例如，尽可能地每周都要开展以“自我教育”为主题的活动，具体的活动形式可以是升旗演讲、好人好事宣传、班会活动、科技比赛、读书交流会等，这些活动的开展都会以易于学生接受的形式引导学生主动参加，对学生综合素质的提升、道德观念的形成、健康品格的健全都有非常重要的意义。做好学生心理咨询工作，使学生在紧张的学习和生活中保持良好的心态，促进学生形成健康的心理。心理素质好，自我教育和自我管理能力就会提高。

（四）让学生参与班级管理自治

探索建立中职学生自我教育模式，可以通过小组或者是团队的形式，更好地将老师与学生紧密联系在一起，也便于对学生实行分级管理，利于实现对学生的全面检查，更好地推进日常检查和每周的考核管理。此外，要在日常中抓好学生的仪容和卫生习惯，学习能力以及行为品德等方面进行定量考核，实行公平的奖惩制度。教师一套做到每周在班级展示板上公布量化考核成绩，并纳入学生个体和班级全体的评奖评优之中，以便更好地对学生进行管理和监督。要加强对示范班的宣传工作，积极开展示范班的集体风采的展示活动，并进一步实施榜样班的申请活动计划，并且将榜样班所开展的活动对外积极宣传，组织建立多个榜样班。

同时，成立学校体育节领导小组和办公室，成立了体育节筹备委员会，从各年级选拔学生会骨干、体育专业和对体育有浓厚兴趣的学生。例如，鼓励学生主动参与学校的日常检查和班级活动，开设校长、班主任的公共邮箱，为学生参与讨论开辟新渠道。

三、结语

现如今中职班集中开展学生管理，不仅要做到去除传统管理方式的短板，又要规避掉新的管理方式可能带来的负面因素，从而加强学生的自我教育意识和能力，进一步促进学生的全方位健康发展。综上所述，加强学生的自我教育并非一朝一夕就可以完成的事情，除了教师要建立公平公正的意识，让学生养成良好的品德以及引导学生探索自我控制的方法之外，中职班级教师还可以借助网络信息化、智能化手段，进一步督促学生在宿舍或者是在班级中逐渐地养成自我教育的好习惯，并且及时纠正自暴自弃、自甘堕落的坏习惯，这就需要中职班级教师携手中职学生一起努力探索出更加符合实际且有效的方案，来全面提高学生的自我教育和综合素质。

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