融合线上与线下两种教学模式开展小学创客教育的实践研究

文/东莞市茶山镇第三小学 黄善五 徐丹红

创客教育是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能，遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念，以实践创造学习为主，培养创新型人才的新型教育模式。创客教育以项目式学习为主，它为学生提供开放式的学习环境和创作环境，将知识综合运用，通过动手实践创造创客作品解决现实中的问题。目前，小学创客教育的内容主要有：创意编程、智能机器人、文创、3D打印、小发明等。

一、创客教育现状

国内创客教育已经历了三个阶段，分别是体验期、丰富期和发展期。很多学校开展创客教育的目的是为了参加创客比赛，或者创特色品牌学校。对于投入较多，校长重视，拥有较高水平的创客老师的学校，创客教育正处于发展期；而投入较少，没有专业创客教师的学校，创客教育处于体验期。根据东莞市某镇13所小学开展创客教育现状调查，发现存在以下问题：1.师资力量不足；2.创客教育资源不足；3.创客教育开展时间不足；4.创客教育模式缺乏创新。

二、融合线上与线下两种教学模式

（一）理论依据

传统学校教育可以与学生面对面进行即时交流，教师对学生学习的情况可以实时了解，并及时调整教学进度与教学方法。线上教育，也叫在线教育、远程教育或在线学习，一般指的是一种基于网络平台的学习方式。线上教学不仅提升了专业教师的信息化教学能力，而且突破了师生双方的教室空间限制。学生可以根据实际情况，合理安排自己的学习时间。在小学阶段开展创客教育，必须融合线上与线下两种教学模式，才能优劣互补，从而提高创客教育的效果。

（二）具体做法

对于文创类创客教育，可运用微信公众号开展线上教学。具体做法分五步：第一步，学期初发布文创类创客比赛通知，并运用公众号推送教学视频，学生通过公众号学习教学视频；第二步，老师线下指导学生确定作品主题，教授学生一些制作技巧，并让学生尝试动手制作；第三步，利用节假日的时间，继续完成创客作品；第四步，举行线下交流活动，将学生的作品向大家展示，并根据同学和老师的意见进一步改进；第五步，举办校级创客作品展示活动，让全校师生参观。

对于Scratch编程类创客教学，运用网易卡搭云教室开展线上教学。网易卡搭云教室具有以下功能：老师可以在网易卡搭云教室创建学校，创建班级，为学生批量注册账号，管理班级，创建任务，批改学生Scratch作品。学生可以加入学校和班级，完成老师指派的学习任务，观看教师推送的教学视频，线上编写Scratch程序，接收教师评语等。具体做法分五步走：第一步，教师线上布置任务；第二步，学生观看教学视频，完成Scratch编程作业，完成线上测试。第三步，老师批改Scratch编程作业，提出修改意见；第四步，课堂交流，师生互动、生生互动，改进Scratch编程。第五步，平台发布，与线上同学交流。

以项目式学习开展创客教育，可以运用双融双创智慧共享社区平台。第一步，向平台申请创建创客社团。第二步，在平台创客社团申请项目，填写项目详情，并上传案例和课程，以供学生在线学习。第三步，让学生和创客教师加入项目，并分配任务，同时开展线下教学活动，熟悉平台操作，了解如何参与项目活动。第四步，学生登录社团平台，学习相关创客知识，动手制作创客作品。第五步，开展线下教学活动，通过交流与分享，完善和改进创客作品，从而提高学生的创新能力。第六步，成果展播阶段，学生将作品上传到创客社团平台，供同学参考与学习。第七步，项目总结，教师总结本次项目的教学经验，撰写项目总结。

三、结语

线上教学能使更多学生参与到创客教育活动中，使更多学生的创新能力得到提升。通过共享线上教学资源，能使更多创客教师更容易开展创客教育，解决师资力量和资源不足等问题。线上教育突破时空限制，学生可以随时随地参与学习，很好地解决学生培训时间不足的问题。线下教学可以弥补线上教学的不足，融合线上与线下两种教学模式，能使小学创客教育得到全面推广与提高。