立足校本强师资 注重实效提质量

文/ 深圳市宝安区水田实验学校 周迎霞

教学质量的好坏直接决定着学校办学水平的高低，是学生成长与成才的关键。学校以强师资、促质量、稳扎稳打抓教学，着力做到精益求精抓落实，求真务实提质量。

一、立足校本，构建实效课堂

扎实高效的课堂是提高学生成绩最强有力的抓手。教师要充分利用各种有利资源, 在全面把握教材和学生的基础上打造高效课堂。

（一）抓备课促落实，提升课堂效益

学校针对教学处提出的集体备课要求，制定了《水田实验学校各科备课要求》，并形成了清晰的编写集备流程，即：个人初备、一人主备—中心发言、集体研讨—主备定稿、个人二备—课后反思、再次完善。各科按照“全面铺开，逐步推进；因地制宜，继承创新；半年成模式，一年出成果”的工作思路开展。

（二）抓两头促中间，提升整体水平

教师在教学中要做到“抓两头、促中间”：抓住优生和学困生，激发中等生力争上游。课堂提问和课堂作业设计要体现难题、基础题、激趣题的层次性，充分发挥优生在课堂上的带动作用，鼓励学困生在点滴进步中重拾学习兴趣，激发中等生的潜力。让优者更优秀，让后者跟上队伍，让中等生进一步拔高，盘活班级整体学习氛围，形成相互竞争、你追我赶的优良学风。

二、以校本培训为载体，多措并举强师资

（一）实干实效，推进名师工作室建设

学校根据年轻教师有激情没经验的实际，成立了数学、英语、语文等学科名师工作室及名班主任工作室，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，加速年轻教师的专业化发展。学校定期开展工作室交流研讨会，借助观摩课、同课异构等活动，以工作室为平台，将学校名教师、名班主任的教育经验与方法，渗透、辐射到教育教学的各个层面，不断促进学科均衡、年级均衡、班级均衡。

（二）以研促教强本领

我们以推进课程改革为重点,按照“实用高效”的原则，认真开展课题研究，解决教学中的实际问题。学校校级课题的开题、中期检查和结题都按照深圳市课题的要求进行布置、执行和落实，鼓励教师敢于研究、善于研究，充分利用校本课题研究的优势，从小问题入手，在教学中发现问题，在问题中思考、研究。到目前为止，学校实现了科研课题所有学科全覆盖。

（三）抓实教育教学，落实“五个一”

所谓的“五个一”，包括：1.一期一汇报。学校开展“青蓝携手，共促成长”的师徒结对活动，每学年开展师徒汇报总结交流会。2.一书一分享。学校每学期举办读书分享交流会，每位教师在科组内进行分享，再由科组推荐参加全校的读书分享交流会。3.一月一辩课。各科组每月举行一次辩课活动，以提高教学质量为宗旨，从实际中来，到实际中去。4.一月一分析。以月考作为考查教学效果的重要方式，在严格落实好出卷、监考、阅卷系列考务工作的基础上，每个科组、每位老师认真做好质量分析。5.一问一席谈。根据学科特点，以科组为单位，由科组成员发表见解，说问题、谈做法等，研讨出本科组教学中的共性问题，制定适合本科组的问题解决方案。

三、完善管理制度，提高管理效能

（一）基于校情，修订完善奖惩方案

学校本着“提质促优”的宗旨，修订完善了各项奖惩方案。一是为激发行政队伍的思考力、创造力，提高管理效能，完善了行政绩效管理方案。二是以教学业绩为导向优化奖惩标准，充分调动教师的积极性、主动性、创造性，让优者更优，弱者变强。

（二）体现差异化，完善工资方案

传统的“一刀切”提资方式，让一部分想做事、能做事的教师没了积极性。学校通过制订差异化工资方案，以教师的业务能力、教育教学成果为考核依据，综合教师岗位工作量、育人效果、课题研究成果、获奖荣誉等多维指标，体现“优者多得、多劳者多得”的原则，充分激发教师的积极性与主动性。

学校坚持本着以人才兴校、求真务实、精益求精、注重实效的原则，最终达到提高教学质量的目的。