新形势下高考体育训练队管理创新探索

文/吴川市第二中学 陈广强

习近平总书记强调，新时期教育教学的根本任务是立德树人。作为高中体育教育工作者，在体育特长生的培养中，只有精准把握新形势下的高考体育发展方向，给予学生更科学有效的管理，才能不负使命更好地实现自身社会价值。

一、注重因材施教，文体齐头并进

一般而言，高中体育特长生由以下几种学生组成，一种是以体育特招生身份考入高中的，这类学生由于入学文化课门槛较低，因此文化课基础较为薄弱；一种是在班主任与学生家长的配合下形成的体育特长新生；还有一部分则是由于自身体育素质较好，得到体育教师认可与选材的。这些体育特长生在日常训练的同时，是与其他同学一同在教室中进行文化课学习的，有时因体育测试或大型体育活动的参加，还会导致其比正常学生参与文化课学习的时间和精力更少，因此体育特长生文化课学习成绩变成为了制约其顺利走进满意学府的重要因素。针对这一问题，教师通过因材施教的形式对体育特长生进行引导，专门针对体育特长生制定文化课学习课表与学习方案，促进其实现文化课与体育训练的齐头并进。如教师可以通过组建临时性“小课堂”“学习小组”等形式，帮助体育特长生实现文化课的查缺补漏，帮助其夯实文化课基础，将这种随机性、临时性小课堂成为提升体育特长生文化课成绩的常规机制，让体育特长生随到随学、随学随会。

二、创新训练模式，完善师资配备

随着学校体育教育事业突飞猛进的发展，以及广东高考体育特长生重视程度的不断提升，如今有越来越多的学生愿意以特长生的形式参与到体育训练之中，这就导致原本的师资配备、体育素养无法更好地满足新时期高考体育训练队的建设需求。针对这样现状，我们从以下视角来满足体育特长生日益增长的体育训练需求：一是从高中体育训练教师视角出发，不断提升教师体育训练的专业化水平，即鼓励所在学校体育训练教师多参加校外交流活动，在与兄弟学校深入交流中不断提升体育训练能力与方式，更多吸收创新训练模式的构建经验。二是创新体育训练模式，选定体育训练小组长，发挥学生自身体育专业训练优势与潜能。学校会通过统招形式招收一定量的体育特长生，相对于其他学生而言，在体育训练以及身体素质等方面，这些学生具有明显优势，因此在教师指导人员不足的情况下，就可以从统招特长生中选拔出优秀体育特长生，让其在训练中做好体育训练教师的助手，带领本组体育训练队员共同进行常规训练，以提升整体训练效果。

三、保障日常训练，磨炼学生意志

学生既有走读学生，也有住宿学生，他们的生活规律、日常安排会有很大差异，而高中阶段的体育训练与文化课学习本身就是一项时间紧、任务重的艰巨任务，需要体育特长生拿出更多的时间、更多的精力、流更多的汗水才能实现自己的梦想。因此，为有效保障体育训练队员体育训练与文化课学习的时间能够得到合理安排，为使得高中阶段的体育训练效果得以有效保障，面对走读生与住宿生相结合的架构现状，我们让体育特长生吃在一起、住在一起、训练在一起、学习在一起、成长在一起，通过这种军事化管理，来磨炼学生的意志、塑造学生的品格。即结合学校现有条件，选定一层宿舍楼专门针对体育训练队开放，将一个小组分配到同一宿舍，并按照管理人员与队员监管相结合的形式保障日常训练、生活的有序进行。

四、合理规划场地，资源优化利用

随着所在学校体育训练成果的不断凸显，体育特长生队伍也不断壮大，因此场地训练空间与学生训练诉求之间就产生了一定的“人地矛盾”。针对这一问题，我们从以下策略入手实现体育训练场地的合理利用：一是加大财力支出，实施训练场地的改扩建工作以及器材采买工作，竭尽全力为高中体育特长生提供更优秀的训练环境，进而达到激发学生训练斗志、提升学生训练信心的效果。二是对现有训练场地以及训练器材进行合理规划与利用，健全场地使用制度。即以月为单位进行场地使用的申报，各训练队合理安排运动训练时间，严格按照训练所需进行场地使用时间、器材的配备。进一步提升队员联系密度、进一步加强训练小队的管理，让现有体育训练场地和资源得到合理配置和高效利用。

五、关注学生心理，实施科学引导

高中阶段的学生正处于青春期阶段，其心理健康是需要教育工作者高度关注的。同时，高中体育特长生，由于自身文化课基础薄弱，对文化课学习兴趣不足，因此与其他学生沟通交流时容易产生自卑情绪，加之繁重的体育训练压力、特长考试压力，堆积在一起就极容易对体育特长生的心理健康产生不良影响。而体育考试对体育特长生而言既是技巧、能力的考验，更是心理素质的矫情，这就更需要教育工作者在日常教学中给予体育特长生心理健康的充分关注，同时从运动员心理素质训练着手，帮助学生稳定心态、以沉着冷静的态度面对未来的每一次挑战。在这样的心理辅导中，体育教练老师可以采取以下方式：一是在日常训练中磨炼学生的意志，鼓励学生勇于面对困难、勇于挑战自己，以不服输的态度面对体育训练、面对文化课学习。二是鼓励体育特长生与普通学生多沟通、多交流，结交更多朋友，将自己的心理压力释放出来，将自己的自信心找回来，在友谊的作用下感受到更多成长快乐。

在体育教学新形势下，针对高中体育特长生开展高考体育训练队创新管理工作，值得每一个高中体育训练教师深入思考、反复实践，希望本文结合本校实际情况展开的高考体育训练对创建工作能够对广大高中体育教育工作者有所启示，共同为体育特长生的大学梦贡献积极力量。