治理隐形变异培训疏堵要结合

据《中国教育报》2022年5月18日02版报道：今年，教育部将巩固校外培训机构治理成果和治理隐形变异作为重中之重，高度重视全国各地群众投诉举报问题的处置工作，将问题线索逐一转交地方核查处理，确保“事事有着落，件件有回音”。与此同时，各地也综合施策，以挂牌督学、社区网格巡查、网上实时监督、开展明察暗访、组织部门联合执法等多种方式，依法依规查处该类问题。隐形变异培训分散性、隐蔽性强，难以及时发现和查处。教育部在明确合规要求、强化监管处置的基础上，将其纳入社会综合治理范畴，拓宽问题反映渠道，广泛收集举报线索，加强针对性治理化解，一个一个县区、一个一个机构“拔钉子”，推动问题机构和培训动态清零，体现出将查处治理贯彻到底、构建良好教育生态的决心。依据举报线索进行查处，无疑是最可靠、最有效的方法之一。但掌握线索的家长学生，一般自身有培训需求，不会主动举报，事后举报的也是少数。而缺少这部分的监督，“斩草除根”难度也随之增大。打击隐形变异培训，严肃查处是一方面，另一方面也必须疏导、解决学生和家长的合理需求。就此而言，提高课堂教学效率、提供公益性学科知识补给、提升课后服务水平，让校内教育资源发挥最大效能，满足学生高质量、差异化、个性化的学习需求，有利于引导学生减少参加校外学科类培训，远离地下隐形变异培训。说到底，从严监管培训机构、进行供给侧治理的同时，也要认真考虑和满足学生、家长的现实诉求，扩大优质教育资源供给，从需求侧遏制各类违法违规的问题校外培训。此外，还要加强家校沟通、推进协同育人，引导家长树立科学的育儿观、成才观，把关注重心从分数转移到孩子成长上，在尊重教育规律、尊重孩子兴趣的基础上理性选择，不盲目跟风攀比。更为重要的是，教育部门要深化改革考试评价机制，让教育回归育人本位，扭转唯分数论、唯升学论的单一导向，提供多元评价、多元发展的成才选择，促进学生全面健康成长。只有锲而不舍改变外部环境，将教育拉回正常轨道，使教育竞争逐步降温，才能真正让家长不再焦虑，让孩子成长不再受缚，从根本上铲除隐形变异培训的生存土壤。