思政课，老师要用心教，学生要用心悟

据《光明日报》2022年5月17日02版报道：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”习近平总书记在中国人民大学考察时指出，青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。习近平总书记的重要论述指明了协同发挥师生主体性作用的重要意义，为用好课堂教学这个主渠道和打造更多“金课”提供了指导纲领和根本遵循。老师用心教是上好思政课的基础。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，不仅责任担当大，而且内容格局也很大，涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等。思政课教师只有熟读经典、广泛涉猎、不断学习、潜心研究，才能成为马克思主义理论教育家，旗帜鲜明讲政治，深入浅出讲道理，用彻底的理论说服学生，帮助学生增强对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。思政课本质上是做人的工作，既要以理服人、以事服人，又要以德育人、以心化人。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人，如果不能以身作则，那做再多的工作也将白费，甚至适得其反。师生协同，思政课才能见实效。协同发挥师生主体性作用的核心要义在于，基于大学生主体性和接受效果，从以教师为中心的“重教轻学”教学理念转到“基于学而设计教”的方式上来，力行一种既有权威又有对话的双向沟通教育教学模式，构建一种合作化、创生化、生活化、联动化的课堂生态氛围，达到春风化雨与水到渠成相结合的效果。在师生协同共建过程中，学生要用观察力去看，用逻辑能力去判断，用行动力去收集用于论证的相关材料，之后还要用批判力去分析他人的观点，或用思辨力对自己的观点进行修正与完善，这个过程锻炼了学生的内在本质力量，让学生的生命活力得以绽放。同时，经过讨论、追问、倾听、辩论以及探究、体悟、反思，马克思主义信仰不再是一个僵化机械的教条、一个脱离论证的结论，而是确立在透彻领会理论本身及逻辑论证乃至正反两方面论据的基础之上，这样的信仰才会真正扎根心灵、始终不渝，这样的思政课才有声有色、有理有效。