小学数学教学中德育教育的缺失和重构

2022-02-18路丽华宁夏回族自治区银川市兴庆区唐徕回民小学750001

教学管理与教育研究 2022年10期

路丽华（宁夏回族自治区银川市兴庆区唐徕回民小学 750001）

小学数学蕴含丰富的德育资源，是对学生开展德育教育的重要阵地。在小学数学教学中加强德育教育，一方面能创建和谐文明的课堂学习环境，另一方面能促进学生的健康成长。在素质教育的大背景下，小学数学教师应当正视当下数学教学中德育缺失的现状，深入分析其原因，并提出德育育人的新方式、新方法，促进数学课堂教学有效性的提升，助推小学生的全面进步。

一、小学数学教学中德育教育缺失的表现

新课改对小学数学教材做了诸多调整，小学数学教材中渗透了大量的德育教育资源，这不仅降低了学科教育的难度，打破了知识和学科本位的局面，也为德育教育的渗透奠定了良好的基础。但部分小学数学教师对课本的研读不够，未能充分挖掘教材中的德育教育资源，这与新课改的理念相悖。另外，德育教育缺乏持久性和坚持性。德育教育是一项复杂、长期的艰巨任务，短时间内无法看到效果，具有一定的延时性。这就需要小学数学教师持之以恒、坚定信心地在教学中渗透德育教育。一项关于小学数学德育教育的调查结果显示，超过一半的小学数学教师偶尔会在教学中渗透德育理念，虽然小学数学教师有了德育教育意识，但德育教育渗透缺乏持久性和坚持性。

二、小学数学教学中德育教育的重构研究

1.明确德育教育渗透的原则

明确德育教育渗透的原则是小学数学教学中德育教育重构的基础。具体来说，德育教育渗透的原则如下：第一，适度性。小学数学教师要想切实提高德育教育渗透的实效，就必须掌握适时适度原则，要把握最佳时机，合理、巧妙地渗透德育教育。在具体过程中还要掌握分寸，兼顾数学教学目标和德育教育效果。第二，现实性。现实性指的是德育教育渗透内容的真实性，避免夸大其词和个人杜撰，应严格尊重小学数学教学的严谨性与科学性。与此同时，德育教育应与小学生的认知发展水平相吻合，综合考虑小学生的接受能力、智力发展水平等因素，灵活选择多种方式进行德育教育渗透，切忌枯燥说教和“填鸭式”灌输。第三，相容性。小学数学中渗透德育教育，必须综合考虑小学数学学科本身的特点和德育教育的内容，积极寻找两者之间的最佳结合点，促进两者之间有机融合，切忌生搬硬套。

2.创设良好的德育教育情境

情境教学是新课改的重要理念和成果，这一教学模式能让学生在具体的情境中受到感染，真正地收获知识、经验，升华情感。陶行知先生曾说过，“生活即教育”。小学数学教师应创设良好的德育教育环境，充分结合学生的思想品德现状、认识水平、年龄特点以及数学教学大纲，积极引入学生熟悉的生活内容，使学生在良好的德育教育环境中获得德育教育体验，并充分参与数学教学活动。

例如，在学习《时、分、秒》这一内容时，教师可以充分结合三年级学生的认知水平，积极创设“珍惜时间”的课堂情境。教师先通过大屏幕播放短片“一分钟可以做些什么事情”，让学生通过生动的例子认识到一分钟的重要性和时间的重要性。与此同时，教师结合学生的数学知识掌握水平，合理设计一分钟内学生能完成的数学加减练习题目。并让学生通过计时的方式，统计一分钟内完成的数学计算题目。在这一过程中，有的同学完成了全部题目的作答，也真正感受到了时间的紧迫性；有的同学只完成了部分题目，究其原因，是因为自己无法集中注意力导致时间不够用。让学生在具体的时间教育情境中，通过亲身体验，真正明白时间的紧迫性和自身的不合理行为会导致浪费时间，真正意识到时间的宝贵。

3.依托课本推动德育教育

课本是教师开展德育教育的基础，尤其是新课改后，小学数学课本中包含了大量的德育教育资源。小学数学教师要深入挖掘数学课本中的德育资源，把教学资源的智育价值与德育价值统筹起来开展教学。例如，九九乘法口诀表、珠算等知识就是良好的德育教育素材。小学数学教师可以通过故事法等方式导入课程，让学生认识到故事中的深刻含义，学习古人积极探索、永不言败的精神，并强化民族自豪感和自信心。

另外，教师要加强自我教育与学习，增加和更新自己的知识储备，为开展课堂教学奠定扎实的基础。教师可以在教学时插入一些数学家的故事、趣事，让学生感受到数学的魅力和源远流长，并在人物故事的感染中，逐步形成良好的思想品德，保持对数学的长久热爱，真正达到数学教学与德育教育相辅相成、相互促进的目的。

4.通过实践活动践行德育教育

小学数学德育教育渗透过程中，实践教学与理论教学缺一不可，单一的理论教学效果不明显，必须通过实践活动才能真正促使学生理解理论知识，在实践中内化和升华自己的综合素养。教师应合理设计课后实践环节，真正让学生参与进来，进一步提高德育教育渗透效果。例如，在学习完《统计》这一内容时，教师可以设计“家庭一周垃圾袋使用情况”的统计作业，让学生将自己家垃圾袋的使用数量、使用途径等制成统计表格，并在课堂中加以讨论。在这一过程中，教师可以通过播放视频等方式，让学生认识到白色垃圾污染对环境的危害，引导学生保护环境，从自身做起，减少塑料袋的使用和对环境的危害。

5.家校联动巩固德育教育成果

对于小学生来说，家庭教育很重要。站在德育教育的角度来看，家庭教育的重要性日渐凸显，组织家校联动已成为巩固德育教育效果的重要保障。为了全面提高小学数学德育教育的渗透效果，必须积极组织家校联动，充分发挥家庭教育的重要作用。教师要加强与学生家长的联系和互动，通过微信、QQ等社交工具以及家访等方式，彻底打通线上与线下齐头并进的德育教育渗透模式。在这一过程中，教师能更全面地掌握学生在家庭生活中的表现，并进行针对性的家庭教育指导。与此同时，教师还能加深与学生家长的沟通，使家长认识到德育教育渗透的重要性，并引导家长给予学生充分的帮助和支持，真正促使德育教育、数学教育渗透到学生的日常生活之中。