心之所向即自由

曹沈佳

周末回家的时候，意外接到了来自阿鸠的电话。电话里，阿鸠哭着对我说：“阿拾，我是不是真的应该放弃画画啊？”

“怎么会？”我有些惊讶。

我印象里的阿鸠，为了画日出而特意早起去郊外爬山，为了画波光而情愿被太阳曝晒几个晌午。

从她的哭声中，我知道了事情的原委。这次期中考试成绩出来，阿鸠在班级倒数。当然，回家就被爸妈痛骂一顿。阿鸠想考美术，但爸妈坚决不同意，认为画画没啥出息，而且会影响学习：“就凭你那三脚猫功夫，能通过考美术而考上大学？”听到父母质疑的吼叫后，阿鸠给我打了电话。

作为好友兼班级心理委员，我坚定地站在了阿鸠这边。

“乖，那咱把成绩提高上去呗，这样你爸妈不就同意了嘛。小样，别哭，要变小花猫了！以后由我盯着你，再不许你上课看小说，自修课画画。”我安慰道。

“嗯，阿拾，你真好，你总是有很多办法！”电话那头，阿鸠笑了，我能想象到她甜甜的样子。

说干就干，我主动要求坐到阿鸠的旁边，给她讲不懂的题目，督促她做好笔记，并给她推荐参考资料。一周下来，阿鸠信心十足。

“想不到心理委员还得辅导功课啊，阿拾，你这‘社区大妈’不错啊！”

“阿拾，我打篮球腿瘸了，你帮我带两天午饭来好不？徐哥他不够兄弟啊，竟然说要回寝室，不肯带！”男生阿牛说。

“阿牛哥，心理委员可不管这事儿！”阿鸠反驳道。

“我们阿拾吃喝拉撒哈都管，不然，就不是我们心目中的委员长啦！”徐哥力挺。

于是，我和阿鸠每次吃完午饭，就给阿牛带盒饭上去。这心理委员的工作就是一份责任，我还乐在其中，不仅交到了好朋友，也确实能帮到他人。这个世界有时候太过冷漠和无情，所以，我们需要彼此温暖。

心理辅导课上，一听说要在班级设立心理委员，很多同学都争先恐后地举高了自己的手，这是在平时上课时不大能从高中生身上看到的一个表现。这种高昂情绪的背后，投射出了同学们对心理委员这个职位的喜欢，对自己的心理困惑的重视，对幫助他人、倾听他人的热衷。

班级心理委员的特殊性，要求担任此职的学生具有助人、奉献、热情、主动、负责等特质。因此，心理老师要对心理委员进行科学的培训工作，专门组织一学期四次以上的系统培训，培训合格颁发心理委员聘书。

班级心理委员工作重点是如何尽早发现班级学生心理问题和如何避免极端心理事件发生。心理委员在任期间，可以在心理辅导老师的指导下，关心帮助个别有心理困扰的同学，开展丰富多彩的班级心理健康教育活动，提高本班级学生的心理健康水平。一个优秀的心理委员不仅要善于应对班级的心理突发事件，还要以全面提高本班同学的心理素质为己任，从一点一滴开始，为同学做一些扎扎实实的事情。

阿拾不光是成了心理老师的好帮手，更重要的是成长了自己，收获了友谊。在高中校园里，每个同学的个性都比较张扬，因此同学矛盾也就凸显出来。这就需要我们的心理委员一点一滴地架起老师和同学之间的桥梁，尤其是架起班主任和同学之间的桥梁。

（指导老师：浙江绍兴鲁迅高级中学 吴玲妹）

编辑/苗嘉琳