孩子，这不是你的错

张海霞

一天下午，班主任李老师拽着一个男生气冲冲地来到了我的办公室。“张老师，我都气死了，这个拳王又打人了！”从李老师涨红的脸，急促的喘息，颤抖的声音，我知道这种事情一定是多次发生了，再看看旁边高高大大的男生，歪着头，乜斜着眼睛，侧着身子，一副无所谓的样子。从李老师那里得知，男生名叫小洋，12 岁，迟到、上课睡觉、不写作业……这都是家常便饭，骂人打人是常态，没有朋友。今天因为同学看了他一眼，他就把同学的书本全扔到垃圾箱里去了。

【案例分析】

小洋武力背后到底有着怎样神秘的面纱？

安全感缺失。小洋父母关系非常紧张，处于分居状态，小洋常常一个人在家，父母有时几天不打一个电话。他担心父母不要他，内心充满了焦虑和不安。在学校，他用武力掩饰自己的脆弱。

没有人对我好。父母感情出现危机后，他在家庭中感受不到温暖，内心自卑敏感，渐渐形成了“没有人对我好”的想法，导致他总是以敌对的眼光看待同学，敏感易怒。

习得的武力。小洋常常独自在家，“被父母忽视后的愤怒”让他怒火中烧。当他看到父母相互指责甚至大打出手时，小洋也学会了“武力解决问题”。

【辅导过程】

第一次辅导：理解共情，宣泄情绪

小洋还是一副很不服气的样子，我说：“老师知道你不仅是生气，还很委屈。”小洋歪着头转向我。我接着说：“如果你愿意，老师想知道你经历了什么？”小洋慢慢打开了话匣子：两年前他父母的关系出现了危机，现在分居，他就像一个孤儿一样，独自生活……小洋声泪俱下地倾诉，我也禁不住为之共情，“老师知道这段时间你真的很不容易，没有人知道你的孤单和痛苦。”我说，“不管爸爸妈妈现在出现了什么状况，这都不是你的错，每一个父母都深爱着自己的孩子。”小洋满含热泪，说：“我以为是我不好，所以爸爸妈妈才分开的，我一直很自责……”“是啊，很多孩子都像你一样，让自己背负了不该承担的责任。”然后，我跟小洋一起商讨如何把自己的生活安排好，并约定下次请父母来辅导室。

第二次辅导：建立关系，达成共识

小洋的妈妈和爸爸一起来到辅导室，看着势不两立的父母，我首先把小洋的现状给父母介绍了一下。我说：“都是为人父母，我知道你们一定遇到了困难，要不也不会忍心丢下孩子不管。”妈妈首先控制不住，轻声啜泣，爸爸直摇头。看着两人渐渐松弛下来，我请父母一起绘制了家谱图。家庭是一个系统，夫妻之间、夫妻与孩子之间，是交互影响的，任何一个关系发生改变，都会影响到其他关系或者家庭成员。尤其是孩子，他们对于家庭的忠诚是远超父母的，父母关系出现问题，孩子往往归咎于自己，从而背负沉重的负担。通过家庭系统知识的普及，父母深刻认识到了，家庭对于孩子的影响如此巨大。

第三次辅导：推进深化，促进改变

爸爸改变的意愿不是很强，我通过空椅子技术，帮助爸爸理解儿子的内心，推进他改变的动力。

爸爸：“儿子，你现在还好吗？哦，刚才听老师说了，你又跟同学打架了，我其实挺想回来陪你，可就是不想在你妈面前认输……”

儿子：“你跟妈妈现在都不管我了，不给我开家长会，别人都有爸爸妈妈，可是我没有！每天我都一个人孤零零的，晚上抱着手机困到不行才能睡觉……”

爸爸：“儿子，真没想到，因为我们给你带来这么多伤害，真的对不起！其实，儿子我真的很担心你，在乎你！”双手抱头抽泣起来。

慢慢地，爸爸情绪平复下来，他说不知道儿子那么痛苦，这也深深地触动了他，让他有了改变的动机。

第四次辅导：共同协商，积极面对

我跟父母一起协商，无论夫妻是否还在一起生活，都要一如既往地爱孩子，并陪伴孩子，尽好父母的责任。可以从以下几点做起：

父母的事父母管。召开家庭会议，给孩子讲清楚，父母发生矛盾不是孩子的错，不管父母关系怎样，对于孩子的爱不会改变。

孩子的事共协商。对于孩子的生活问题，父母要坐下来一起协商，邀请孩子一起参与，协商好的方案，父母必须遵守，让孩子感受到父母的愛。

陪伴孩子不缺席。在安排好自己生活的同时，父母要分配好时间，每天都有人陪伴孩子，也要抽出一定的时间陪孩子看电影、吃美食、爬山运动，让小洋像其他孩子一样感受亲情。

后来又给父母做了3次辅导，老师反馈小洋已经按时上学了，跟同学的冲突明显减少，脸上多了一些笑容。小洋的父母虽然还是分居，但是两人分工陪伴孩子，还会平心静气地商量孩子的问题。

【案例反思】

作为父母正在分居状态的孩子，他们一般比较敏感、自卑，内心冲突强烈，因此针对这类心理问题的辅导，一方面要理解孩子，帮助孩子宣泄情绪，调整认知，不给父母的关系“背锅”；另一方面与父母开展工作，建立关系，达成共识，推动他们的改变，指导父母积极面对，从而促进孩子的健康成长。