浅析交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用

刘二林

摘要：近年来，随着信息技术的飞速发展以及新一轮课程改革的逐步落实，加强信息技术在教学中的渗透成为当代教育优化与创新的必然举措。交互式电子白板作为新一代教学媒体应运而生，逐渐取代了传统教学媒体，在数学课堂教学中发挥着重要的作用。它通过强大的交互功能，为学生提供了在课堂上主动参与的平台，有力地辅助了课堂教学。

关键词：交互式电子白板 小学数学 应用

一、应用交互式电子白板在小学数学课堂教学中的优势

交互式电子白板已逐渐融入到小学数学学科教学中，优势也逐渐显现。它尊重“学生主体、教师主导”的理念，体现师生互动意识，提供师生互动平台，注重学生动手参与，活跃课堂气氛，提高课堂效率，受到师生欢迎。

（一）利用电子白板强大的交互功能，帮助学生建立数学模型，增强学生理解能力

建立数学模型是学生数学发展的必备能力和思想。在日常课堂教学实践中，学生的数学建模思想和能力是很难培养的。但在引入了交互式电子白板的数学课堂上，教师可通过白板拖拉移拽等互动功能，帮助学生建立起更加生动形象的数学模型。学生不用死记硬背老师传授的知识，被动接受老师的灌输，而是通过课堂互动，促进对知识的消化吸收、分类整理、举一反三、灵活运用，切实增强理解能力。

（二）利用电子白板特有的技术手段，丰富课堂教学素材，促进师生互动交流

电子白板特有的“备授课”功能，逐渐改变着传统的“静态”教学方式。在小学数学教学中，交互式白板以其丰富的教学资源、强大的交互功能、快捷的界面操作、生动形象的屏幕展示，使枯燥乏味的数学知识形象地跃然屏幕之上，有力地促进了师生互动交流，促进学生思维发展，极大地提高了课堂效率。

二、交互式電子白板在小学数学课堂教学中应用尝试

那么，如何在小学数学课堂教学中充分发挥交互式电子白板的辅助作用呢？我们进行了如下尝试。

（一）利用交互式电子白板“备授课”功能，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”我们也一直在为激发学生兴趣，构建深度学习的数学课堂努力，可收效甚微。但交互式电子白板引入数学课堂后，确实为我们的课堂带来了许多丰富多彩的活动，增添了课堂乐趣，激发了学生兴趣，充分调动了学生眼、耳等多种感官，创设各种互动有趣的课堂教学情境，促使他们积极投入深度学习之中。交互式电子白板为我们设疑激趣的数学课堂导入提供了技术保证，也为我们构建充满趣味的数学课堂提供了平台。

如在“认识周长”相关知识的教学过程中，利用希沃白板进行了这样的情景设计：一只卡通小蚂蚁绕着一片树叶的边沿跑了一周。组织学生针对小蚂蚁从哪里开始到哪里停下进行观察，随后再指定学生针对蚂蚁的运动轨迹进行指示，使用白板进行动画演示，用彩色画笔对小蚂蚁的运动轨迹进行描绘，以此来导入“周长”这一数学概念。通过这样一种趣味十足的动画手段，成功地实现了静态知识的动态化演示，使得抽象的数学知识更加直观形象，激发了学生的学习兴趣，为“周长”概念作了充分说明。课堂伊始，学生们就全神贯注，通过观看激发了学生交流讨论的兴趣，进而深度学习理解“周长”的定义。

（二）利用交互式电子白板特有的“交互”功能，加强课堂互动

小学数学课堂中的情境教学设计是一个棘手问题，由于知识的抽象及技术手段的缺乏，教师有很多教学设想无法在课堂中实现。而交互式电子白板的强大功能正好弥补这方面的缺陷。交互式电子白板特有的“交互”功能，提供了课堂教学的技术手段。教师所要做的是深入探究白板的功能，然后再将白板所带有的各种功能融入自己的教学中，使课堂上的学生积极参与，师生互动交流游刃有余，极大地提高学生学习效率。所以，教师应充分探索电子白板的交互功能，课前充分备课，根据教学内容，利用电子白板巧妙设置教学活动，加强师生互动，激励学生在活动中加深体验，引导学生进行深度学习，达到良好的教学效果。

比如在教“认识平面图形”时，教师利用希沃白板课堂活动模块中的趣味分类功能，依据教学内容和素材模板精心设计了“摘果子”的游戏活动，将左右类别分别设计为正方形和长方形的框子，子类别中输入具体的数值。学生只需要将带有题目的图形移动至对应的方框中，如果正确则该“果子”便会自动落到方框里，如果不对则重回原处。这样一种“摘果子”活动，为学生们创设了一个趣味场景。学生经过自己的亲身体验，从而感悟平面图形知识，不仅促进了知识的掌握，还增强了学习数学的乐趣。

（三）利用交互式白板实施课堂教学，探索融合教学方法

小学生精力难以长时间集中，导致学生课堂学习效率较低，甚至存在“开小差”的现象，这对教学效果产生了直接影响。教师可利用白板巧妙实施课堂教学，激发学生兴趣，使其投入深度学习与思考中。我们善于利用希沃白板（该白板是交互式电子白板更新升级的一款教学媒体，我校使用的就是希沃白板），结合具体的教学内容，设计一套切实有效的教学活动形式，营造出一种高效的课堂学习氛围，让学生达成“学中玩”和“玩中做”的学习效果，同时在活动的过程中强化师生之间及生生之间的良性互动，从而实现一种以教师为主导、学生为主体，人人参与的高效化课堂学习氛围，促使课堂活动不再流于形式，充分保证课堂教学活动的实施。

实践出真知，“实践是检验真理的唯一标准”。交互式电子白板融入小学数学课堂教学中，必然有它独到的教学方法，而这就需要我们在课堂实践中探索发现。我们既要熟悉白板的各种“备授课”功能，还要学习小学数学课堂教学的各种方法和规律，在平常的课堂实践中，摸索发现白板在小学数学课堂教学中的注意点、关键点、有效点等，进而探寻、归纳、总结交互式电子白板与小学数学课堂融合的方法，形成规律，有效引导课堂教学。

三、结语

总之，交互式白板在小学数学课堂教学中的应用优势逐渐显现，受到师生一致欢迎与认可。它为数学课堂提供了师生互动平台，激发了学生学习兴趣，增强了学生自主学习意识，促进了学生数学能力的发展，助推了“五育并举”的课堂教学方式改革，轻松愉快地提高了课堂效率，具有它独特的作用。我们现在要做的就是充分探索这个交互平台与小学数学课堂教学融合应用的策略，使之真正融入小学数学课堂教学，帮助学生投入到深度学习中。

参考文献：

[1]王领.希沃白板在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2020（17）：8283.

[2]许敏.希沃白板在小学数学教学中的应用[J].数学大世界（下旬），2019（3）：3637.

责任编辑：赵潇晗