浅谈中学生政治意识的培养

裴鸿霞

中学阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期。习近平总书记在2019年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上指出，青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。

拥护中国共产党的领导和社会主义制度，是中学生应有的政治意识。如何培养中学生的政治意识，是道德与法治学科教师探讨的重要课题。笔者经过多年的实践与思考，认为加强中学生政治意识的培养，关键要从校园环境、课堂教学、班校活动、专题教育、课外阅读等方面下功夫，通过环境熏陶、教学引导、活动激发、教育引领、阅读感化等方式，帮助学生深化理解今天的幸福生活来之不易，特别是理解“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”等政治问题，从而牢固树立热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的政治意识。

一、注重校园环境熏陶

校园环境熏陶是培养中学生政治意识的关键所在。中学生处于身心成长的重要时期，容易受到环境的影响和制约。环境也是一种教育力量，它对中学生政治意识的培养有着至关重要的作用。校园环境是直接或间接影响学生健康成长的重要外因，也是培养学生政治意识的重要资源。学校要充分利用这一资源，在打造校园文化时有意识地镶嵌一些政治元素，创设有利于学生政治意识培养的良好环境。例如：在学校重要场所设置伟人雕塑或画像;在学校醒目位置布置一些歌颂党、歌颂社会主义、歌颂人民英雄、歌颂先进模范的图文;校园广播每天播放红色歌曲，每天下午第一节课预备铃响，各班齐唱红歌;在学校专刊专栏或大型电子显示屏等平臺宣传党和国家的重大节日、重要会议等内容;等等。校园里除了书声琅琅、歌声阵阵，还让学生时时处处受到政治氛围的感染，受到政治环境的熏陶。

二、注重课堂教学引导

课堂教学引导是培养中学生政治意识的重要环节。课堂引导是传授学生政治知识、培养学生政治意识的最有效途径。为此，各学科教师可以结合本学科的特点，将政治、历史、红色文化等内容渗透到课堂教学中。比如，语文教师可以组织开展红色文章阅读理解与分析、红色故事读后感或红色电影观后感写作等，历史教师可以组织学生讲红色故事和寻找身边的红色故事等。道德与法治教师更是可以将学生的思想教育和政治意识培养贯穿于教学的全过程，如在讲解日常行为规范相关章节的内容时，可以列举当年红军“三大纪律，八项注意”的要求，说明规矩的重要性;讲解“守望精神家园”时，可以拓展延伸讲述今天中国特色社会主义建设发展的伟大成就，中国共产党将带领全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而继续奋斗;等等。如此，学生既学习了学科知识，又增强了对政治的理解与把握，增强了对中国共产党和中国特色社会主义的认同感。

三、注重班校活动激发

班校活动激发是培养中学生政治意识的必要手段。班校活动是培养学生能力素养的重要平台。因此，学校和班级在组织开展班校活动时，可以有意识地安排一些富含政治元素的活动，让学生在活动中感受熏陶，接受教育。学校和班主任要充分利用这一平台，在组织开展的学生活动中，有目的地安排歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义、歌颂革命英烈等内容，甚至可以围绕这些内容，组织开展歌咏比赛、讲故事比赛等;也可以组织召开主题班会，让学生自己讲红色故事或革命故事，畅谈听故事的体会与感想等。不仅如此，还可组织开展一些纪念革命先烈、歌颂党和祖国的主题活动，如组织开展国家公祭日活动、组织参观红色教育基地等，不断让学生感受红色教育，感悟政治真谛。学生通过参与这样一系列活动，不断激发关心政治的热情，培养关心政治的思想认知和行动自觉。

四、注重专题教育引领

专题教育引领是培养中学生政治意识的直接途径。组织学生在学校或者到地方党校、团校等机构进行政治理论及其相关知识的专题教育培训，对于培养和强化中学生的政治意识具有最直接、最有效的作用。学校可以通过团、队组织，在举办培训班时，将党的基本理论知识列入培训内容，如此，让学生相对系统地学习一些政治理论和党的路线方针。甚至可以举办青少年党校、团校，组织一些优秀中学生进行党的知识专题学习培训，不断加深其对党和国家的理解和认知。同时，学校还可通过举办宣讲报告会、专题报告会，开设红色讲坛、讲座等形式，不断增强学生对党的知识的了解、理解和内化。

五、注重课外阅读感化

课外阅读感化是培养中学生政治意识的内在动力。学生课外阅读，不仅可以开阔视野，还可以提升思想境界。教师可以有意识地给学生推荐一些课外读物，除推荐名著名篇外，还可以向学生推荐一些诸如党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等政治书籍，让学生通过阅读一些政治方面的书籍，不断加深对“中国共产党”“中华民族”“中国特色社会主义”等概念的理解，加深对热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的认同，并以此不断培养自主阅读政治书籍的良好习惯，逐步建立增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的思想自觉和行动自觉。

（作者单位：江西省吉安市第二中学）