以战略远见促进基础学科人才培养

□ 文/熊思东 杨 炯

加强基础学科人才培养是“国之大者”

第一，加强基础学科人才培养是面对世界发展大势的乘势而上。当前，全球快速发展、急速变化，不确定性和不稳定性不断叠加，正面临百年未有之大变局。面对充满不确定性的世界发展大势，人才永远都是强国之根本，科技则有助于为国家增加更多确定性。要以最确定、最稳固的根基来把握大势，以变应变、以变促变，强基铸魂、固根守本，就要求我们必须始终坚持和强化基础学科及其人才培养。

第二，加强基础学科人才培养是面对科技发展趋势的因势而谋。随着新一轮科技革命和产业变革深入推进，技术迭代之快，对人类社会产生了广泛而深远的影响。追寻技术迭代背后的科学本源，其都依靠强大的基础研究。可以说，科技发展中变化的是技术，不变的是基础研究及其发挥的基础作用。以基础研究为根本的科技创新于哪里兴起，哪里就更加需要基础研究人才。

第三，加强基础学科人才培养是面对国家发展战略的应势而动。近年来，我国科技事业发生了历史性变革，作为全球科技中心的重要组成部分和重要参与者，我国已成为引领世界科技发展的主力军。与此同时，我国在基础研究领域仍面临诸多迫切需求，许多前沿科学问题亟待解决。要保持住领先地位，加快建设成为世界科技强国，就要建设一支强大的基础学科人才队伍，提高创新层次，提升原始创新能力。

第四，加强基础学科人才培养是面对教育基本规律的顺势而为。就学科发展与科技创新关系来看，基础学科、应用基础学科、应用学科和技术开发性学科这四类学科在全球知识、科学、技术三方面的创新链上呈现有机有序分布，发挥着各自不同的作用。对大学特别是综合性大学而言，基础学科强，则大学根基就强；基础学科人才培养好，大学人才培养质量就高。

第五，加强基础学科人才培养是面对个人成长成才的聚势而强。借用中国传统哲学中的“道、法、术、器”，我们暂且可将基础学科视为“道”、应用基础学科视为“法”、应用学科视为“术”、技术开发性学科视为“器”。对个人来说，基础学科是终身学习的基础，也是持续发展的动能。通过基础学科培养，能够促进人才多潜能、多方向的成长，极大地提升个人的创新意识、素质和能力，为终身发展奠定扎实的基础，带来无限可能。

准确把握基础学科人才培养是“行之要者”

第一，基础学科人才培养核心在“基础”。基础学科人才培养呈现两大特质：一是对学习持续性要求高，需要学习者专注某一领域，潜心研究；二是对知识储备度和探索性要求高，需要学习者具有宽厚的知识积淀、执着的探索精神和较强的创新能力。要杜绝基础学科人才培养的泛化和专业化，加大“强基计划”、基础学科拔尖学生培养计划实施力度，重构教育教学范式，真正做到厚植“基础”。

第二，基础学科人才培养重点在“学科”。基础学科有自身的发展范式，有内外和边界，它不是“显学”，不是“快学”，也不是“泛学”。基础学科建设具有要求更高、投入更大、周期更长、见效更慢等特点，要突出基础学科支撑引领作用，完善政策与保障机制，进一步优化学科生态，从学科优化等方面给予倾斜性扶持，引导优质资源向基础学科汇聚，助力基础学科勇攀高峰。

第三，基础学科人才培养根本在“人才”。加强基础学科人才培养，教师的作用尤为重要。要引导优质育人资源集聚到基础学科人才培养上，选拔和培养一批引领世界科技前沿、善于整合科研资源的“帅才型”战略科学家作为导师，让一流学者走进课堂，将科学前沿和创新训练融入教学中，更好地培养学生的科学精神、创新能力、批判性思维。

第四，基础学科人才培养关键在“培养”。谋划基础学科人才培养，要充分尊重基础学科人才成长规律，营造宽松的育人环境和科学的评价体系。要提供个性化培养方案，为学生自主学习营造适宜的空间，引导学生根据自身特点制定课程修读计划，创新学习方式。要加快建立人才培养长周期考核评价体系，从成长性潜力、辐射性可能、原创性工作等角度评价学生成长。

做好基础学科人才自主培养是“责之重者”

第一，要做好基础学科人才培养的顶层设计。培养基础学科人才，深刻影响国家的前途和命运。一要认清发展形势。在实现第二个百年奋斗目标进程中，需要更坚实、更可靠的基础学科人才，为实现民族振兴、赢得国际竞争提供支撑。我们要确立培养基础学科人才是为国家“筑基”这一共识，要明晰基础学科人才培养“怎么看”，要明确基础学科人才培养“怎么办”。二要保持战略定力。站在更高的角度，锚定国家和社会发展远景目标，预见科技进步的未来，将基础学科人才自主培养看作面向未来、应对百年不遇大变局、国内和国际两个变局的基石性战略，在把握国家战略全局中培养基础研究人才。三要把稳培养方向。格外重视“人”的内在因素，坚持正确政治方向，把理想信念教育贯穿人才培养全过程，引导人才树立胸怀祖国、服务人民的责任担当，将个人的研究与国计民生相结合，围绕国家重大战略布局、关键核心技术攻坚、经济社会发展需求倾力钻研。

第二，要完善基础学科人才培养体系。要做好基础学科人才培养战术规划，加强、配齐体制机制保障，在选拔、培养、评价、使用、保障等方面进行体系化、链条式设计。一要做到“入口旺”。完善选拔机制，以吸引最优秀的学子立志投身基础研究为导向，对有志趣、有天赋、有潜力的学子广开门路，不断扩大基础学科专业招生规模，保持基础学科人才培养整体规模稳中有升。二要做到“培养棒”。鼓励培养单位探索基础学科人才培养体制机制改革，用价值体系“引”，用知识体系“教”，用创新体系“育”，将更多的精力和资源投入到基础学科人才培养上，为学生提供一流的学习环境和学习体验，着力提高人才培养质量。三要做到“出口畅”。基础学科是知识、科学、技术链中的前端，基础学科人才培养既要回答选得对、育得好的问题，也要解决留得住、用得好的问题，要设计好人才出口机制，丰富专业内涵、拓展应用领域，注重学生多元发展。四要做到“保障强”。要构建基础学科人才培养稳定投入机制，通过制定提高基础学科生均经费、增设基础学科人才培养专项资金等政策提供保障。还要完善多元投入机制，引导社会力量倾入资源，为基础学科人才培养固本强基。

加强基础学科人才培养，既要有远见也要有预见。准确把握科技发展的趋势和方向，遵循人才成长成才规律，提高基础学科人才培养能力，就一定能培养造就国家创新发展急需的基础学科人才，赢得主动、赢得未来。