新高考改革下的高中政治教学模式探寻

●广东省湛江市第二十一中学 吴小婷

随着新高考改革的不断推行，当前的考试科目、考试形式和考试内容与以往相比发生了很大的变化。在传统教学模式中，很多教师认为成绩是衡量学生学习情况的唯一标准，于是，只重视学生成绩，忽略学习过程。这样的学习模式，对于学生今后的发展十分不利。所以，教师在新高考背景下，要重视培养学生的综合能力，这样才可以有效地提高政治教学质量。笔者在本文结合实际教学经验，对新高考改革下的高中政治教学模式进行了探究，并提出了自己的见解和看法。

新高考改革，给高中政治教学带来了新的挑战和机遇。如何在新高考背景下帮助学生更好地学习政治，解决学生在教学中遇到的问题，提升学生的学习能力是教师需要积极研究的问题。这就需要教师在教学中深入探究，结合当前学生的学习情况，创新教学模式，对学生进行有针对性的教学，提高教学水平。

一、强化学生的主体地位

在以往的政治教学中，虽然以学生为主体的教学理念已经深入人心，但是在实际教学中，有些教师却很难做到以学生为主体，仍然主导学生的学习，这就使得学生没有时间对教学内容进行思考。在教育改革背景下，教师要进一步强化学生的主体地位，激发学生的学习积极性，让学生能够主动地去学习，进而提升高中政治课堂教学质量。教师在教学后要根据学生的反馈，及时调整教学方案，强化学生的主体地位。

例如，在教学思想政治必修2《经济与社会》第四课第二框“我国的社会保障”时，教学目标是让学生知道社会保障的主要构成，懂得社会保障在我们生活中的重要性，以及社会保障的作用。同时，能够结合实际生活，了解社会保障制度在我们的生活中发挥了什么样的作用，使我们的生活发生了什么样的改变。在实际教学中，教师还可以让学生说一下自己知道有哪些社会保障措施，并谈谈自己对社会保障的认识。在教学后，教师要询问学生在学习中存在的问题，并及时地帮助学生解决这些问题。通过这样的方式，提高了学生对于教学的参与度，体现了学生的主体地位，提高了教学质量和教学水平。

二、运用信息技术辅助高中政治教学

在当前这个科技快速发展的社会中，越来越多的新技术出现在人们的生活中，极大地提高了人们的生活质量，也方便了教师教学。随着多媒体教学设备在高中政治课堂上的大量应用，极大地丰富了课堂教学形式，使得原本枯燥的政治知识也变得有趣起来，有效地激发了学生学习政治的积极性。利用信息技术辅助教学，可以让教学形式变得多种多样，使教学内容更加丰富，让学生可以采取多元化的学习方式，从而更好地学习政治。

例如，在教学思想政治必修2《经济与社会》第三课第二框“建设现代化经济体系”时，主要是让学生理解建设现代化经济体系是历史发展的必然，记住现代化经济建设体系中包含了什么样的内容，理解国家为了促进经济发展和构建现代化经济建设体系所采取的措施，让学生通过学习这一部分内容，提高认识经济问题的水平和科学解决经济问题的能力。在实际教学中，教师如果只是单纯地介绍当前经济的发展情况，是很难引起学生共鸣的。教师可以通过一段纪录片，展现改革开放前后人们生活的巨大变化。通过这样一段视频，可以让学生了解我国经济的巨大变化，增加学生的民族自豪感。

三、重视与学生进行互动

在以往的教学中，由于应试教育理念的影响，很多教师在教学中都不太重视与学生进行互动，认为只要把课本上的内容给学生讲完就可以了，导致学生缺乏积极性，教学效率较低。在新高考背景下，要想有效地提高教学质量，就要充分地践行以学生为主体的教学理念，了解学生的特点，根据学生的特点设计教学方案，对学生实施有针对性的教学。这就需要教师深入到学生群体中，与学生进行积极互动，了解学生的学习情况，从而开展个性化教育，提高教学质量。

综上所述，在新高考背景下，对于高中政治教学来说，是一个机遇。作为教师，要分析当前高中教育存在的问题，并及时改进，让学生更好地学习政治知识。在实际教学中，教师要重视学生的主体地位，运用信息技术辅助教学，提升学生的综合能力。