《网页设计与制作》课程教学探究

2022-02-07莫伶俐

产业与科技论坛 2022年7期

□莫伶俐

网页设计与制作课程教学中包含先进的软件技术、计算机网络技术、信息技术等多项内容。在职业院校中，网页设计与制作是一门专业性极强的课程，学生不仅要掌握扎实的技术基础知识，还要具备强大的实践能力。市场对网页设计人才具有迫切的需求，因此，该门课程备受学生欢迎。本课程与其他课程相比，其教学手段和教学方法均有一定的特殊性。

一、网页设计课程教学现状

第一，职业院校的学生缺乏专业的网页设计与制作能力，学习基础比较薄弱，缺乏良好的学习习惯和健全的知识体系，不能及时掌握新的知识和技能。另外，由于学生与学生之间的计算机应用水平呈现出较大的差异，加之部分学生不能意识到网页设计与制作课程的重要性，没有掌握正确的学习方法，在学习相关知识时感到力不从心。学生的综合素质有待进一步提升，对专业知识的理解能力有待完善。第二，许多教师在开展教学时，由于缺乏实践操作经验和企业的工作经验，在教学中主要以教材为主，导致教学知识与社会的需求脱节，使得学生不能掌握最新的知识和技能。第三，对网页设计课程进行考核时，考核方式比较传统，通常会要求学生在规定的时间内进行网页制作，凸显出某个效果即可。这种考核方式不能对学生的创新能力和实践能力进行综合评价，导致学生只会制作网页，却不会设计网页。

二、网页设计与制作课程教学的改进思路

(一)对教学方法进行改革。首先要让学生明确学习任务，可采用案例教学法或任务驱动教学法，使学生能够主动参与到学习与操作之中，不断完善自身知识结构。教师要根据教学任务目标设置符合学生实际情况的案例题目。教学结束后，教师要引导学生完成实训项目。学生在完成项目的过程中,会加强对各类信息的收集和整理,与其他学生进行有效的协作，能够运用所学知识解决问题。在这一过程中，提升学生对课程学习的兴趣。教师要引导学生完成网页的设计与制作，并对网页进行测试和发布，让学生获得体验感，激发学生的创造力，拓展学生的思维，使学生能够独立解决各种问题，具备团队协作能力和精神。

当学生完成项目后，教师要将学生的作品进行展示，再由其他学生对作品进行评价。这种方式可以使学生了解到别人的评价，及时发现自身存在的不足，还能展示学生的才华。通过这种方式可以使学生与学生之间彼此交流，互相切磋，共同成长，使学生对网页设计与制作充满浓厚的兴趣。

(二)提高教师的实践能力。专业教师要不断提高自身实践能力，积极学习与网页设计与制作相关的知识与技能，了解行业最新发展趋势和企业的用人需求。教师要不断更新完善知识，提高自身综合素养，这样才能更好地投入到教学之中。学校要通过校企合作的方式，鼓励教师到企业去实践和学习，掌握网站创建的完整过程，对素材进行有效的收集和整理，确保网站得到精心的制作，并掌握网站的维护方法。教师要将企业的项目与课堂教学内容有机结合，使学生能够了解到学习网页设计与制作课程的意义和目的。

(三)完善考核设计。对学生进行考核时，通常要对学生的平时成绩、实训课成绩、项目考核成绩和作品成绩相结合。教师要根据学生日常出勤和作业表现给出平时分数。由于平时成绩在考核结果中占据一定的比例，因此，通过这种方式，提高学生日常表现的重视。教师要合理布置期末考核作业，将学生分成小组，通过小组协作的方式共同完成任务。到了期末，教师要求学生对考核作业进行讲解，根据学生的完成情况给出相应的分数。教师在对学生的项目进行评价时，首先要明确主页面的设计风格，并对学生子页面的制作水平进行打分，分析学生网页中的链接布置情况，对学生在页面整体中的布局能力进行评价，并根据最终的效果打出分数。要确保整体风格统一，各个页面的布局合理，文件夹组织井然有序，文件命名正确。教师要结合平时的实际训练情况和学生的作品展示情况，合理进行打分。通过这种方式既能对学生进行综合评价，又能确保学生的能力得到公正的展示，将学生培养成企业所需人才。

三、网页设计与制作课程教学手段的完善

(一)采用多媒体实训方式进行授课。在网页设计与制作课程教学中，职业院校开始引进先进的多媒体技术，打造专门的实训室，组织学生进行练习，确保整个教学过程有强大的多媒体技术支持。由于网页设计具有很强的实用性和操作性，而且每堂课的知识均有所不同，可将其设置成具体的任务，从而确保教学更有针对性。教师可对每一个任务进行讲解，然后组织学生进行模拟练习。在练习的过程中，教师可以随时发现学生在操作中出现的问题，学生也可以随时向教师咨询问题，教师对学生进行针对性的指导。学生与学生之间也可以互相沟通，互相帮助，从而顺利掌握所学内容。此外，学生可采用互联网搜索相应的资源，满足学生对知识的需求，提高学生解决问题的能力。

(二)建立网页设计与制作教学资源库。为了满足学生的学习和练习需求，学校可为学生构建高校自主学习平台，为学生提供完善的学习资源。学生可根据自身实际情况选择和下载相应的资源，也可根据教师的要求提前对课程进行预习。教师在平台中可以为学生进行作业的布置，还可以进行在线答疑解惑。在该平台上，师生之间可以随时进行互动，提高学生的自主学习意识，使学生化被动为主动学习。

(三)加强校企合作。学校要加强与企业的合作，根据企业的工作需求，设置完善的教学课程体系。邀请企业中具有丰富工作经验的工程师担任教学工作，对学生展开系统的指导。学校和企业要拿出优势资源，实现资源共享。可采取项目教学或案例教学等方式，使学生能够逐渐成为企业所需人才。也可结合企业的实际工作需求，对学生进行教学和训练。通过这种方式，可以保证学生提前接触社会，具有良好的实际工作体验，提高学生的适应能力。此外，学生的职业素养也能得到进一步提升。学生能够了解本行业对人才的要求，以及优秀人才所具备的素质和能力，了解用人单位的要求，从而制定计划，有针对性地完善自我。

四、网页设计与制作课程教学方法的完善

(一)“互联网+”教学。“互联网+”教学颠覆了传统教学课堂的操作模式，可以保证学生能够随时进行学习，使学习不再受到限制。学生能够提前了解教师的课程安排情况，提前对知识进行预习，了解知识的重点和难点。通过“互联网+”教学还能凸显出学生的主观能动性，充分做到以学生为本，使学生能够得到针对性的指导。如果学生对本节课的内容没有理解透彻，可以在线观看教学视频，对薄弱环节进行补充。如果学生的学习能力比较强，就可以对拓展素材进行联系，扩大自身知识面，提高自身专业技能。通过这种方式，学生就能逐渐养成良好的学习习惯，还会有较为灵活的思维。

1.课前环节。教师要提前对教学内容进行合理划分，使学生了解本节课的教学目的、重点和难点。教师要为学生展示与本节课有关的视频，使学生能够做到心中有数。视频主要以微视频为主，由于微视频短小精悍，内容具有较强的针对性，而且视频内容通常比较直观，因此，学生在观看视频后很容易理解知识点。教师可根据教学内容设置相应的练习题，要求学生提前进行学习，这样既能保证学生提前掌握所学知识，还能使学生明确操作方向。教师要加强与学生的交流和沟通，为其创设良好的学习气氛。

2.课堂环节。教师可采用案例教学法对本节课的知识点进行传授，使学生能够明确要点，联系相应的知识，对课程内容有更加完整的把握。为学生布置课堂任务，使学生能够及时进行操作，确保知识能够融会贯通。要设置专门的课堂小测试，引导学生了解相关问题，并就问题进行思考，对课堂知识进行巩固。要对学生的测试结果进行合理评价，进一步完善教学内容。教师要随时留意学生的状态以及任务的完成情况，一旦学生有疑问，教师要及时进行指导。

3.课后环节。教师为学生布置作业时，需确保作业的内容没有脱离本节课的知识点。教师既可以结合企业的案例选择相应的练习内容，又可以为学生布置拓展练习任务。要采取分层次教学的方式，使不同层次的学生能够得到训练，激发学生的学习兴趣，使学生能够牢固掌握知识点。

(二)理实一体化教学。采用任务驱动教学法对学生进行训练，使学生能够将理论与实践有机结合。可通过制作网页的方式使学生对知识有更加深入的理解。为了保证学生能够开发静态网站，教师通常要结合企业中的开发项目进行教学。在讲解项目时，要使学生明确相关的任务，并将每一个知识点融入到子任务之中，使学生能够通过协作的方式完成小项目案例任务。要充分做到以学生为本，使学生能够在练习的过程中具有明确的目标。

五、教学考核的改进

对学生进行考核时，一是要重视平时成绩的考核。通常要根据学生的上课基本情况和出勤率等内容进行打分，如果学生的缺勤率达到1/3，要取消其他考核方式。二是要加强对项目设计的考核。为了提高学生的网页设计与制作能力，使学生能够独立完成作品，这样才能对学生的学习效果进行验证。教师要去把学生了解项目设计的要求，对学生进行相应的指导，使学生通过不断的修改和练习，最终完成作品设计。通过这种方式可以使学生将零碎的知识点进行整合，并运用到实践之中。学生可以掌握与网站设计、开发和维护有关的知识和技能，提高分析问题和解决问题的能力，最终制作出比较完善的网页作品。三是闭卷考核。该考核方式主要是对学生进行全方位的考核，考核内容包含课程的重要知识点。教师可根据实际情况设置多种多样的题型和题目，对学生的知识点掌握情况进行考察。