课程思政视域下的高职会计专业课程教学改革探索

□梁晓梅

随着社会经济飞速发展，人才结构需求也发生了变化，现在对于高职应用型人才需求量逐渐增长。高职院校作为重要的人才培养基地，在提高应用型人才培养数量和质量方面应该加强重视。就会计专业而言，现在大大小小的企业数量越来越多，而会计岗位几乎在各个企事业单位中都是必须设置的，因而高职院校应当加强对会计人才的培养力度，除了要在专业课程学习方面对学生进行严格要求之外，还需要从课程思政教育角度出发来制定教学内容，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记对高校思想政治教育工作开展现状十分关注。据此，基于课程思政视域下，高职院校应该积极开展关于会计专业课程教学的改革工作，为全面提高会计人才的综合素养水平做好充分准备。

一、课程思政视域下高职会计专业课程教学改革的作用

新时代背景下，大学生的思想、认知能力等都较过去有了很大改变，并且国家对于高校的思想政治教育工作也愈发重视，所以说课程思政视域下高职院校对会计专业课程教学工作进行改革意义重大。

(一)有利于提高学生的思想政治素养。现代大学生成长于社会经济飞速发展的环境下，对于信息技术的应用已经十分熟练，但由于尚未建立正确的人生观、世界观、价值观，因此辨别是非能力较为薄弱，在面对网络上繁杂、真假难辨的信息时容易陷入其中。在课程思政视角下针对会计专业学生开展课程教学改革工作之后，能够在引导学生树立健全人格、提高学生思想政治素养方面发挥积极影响。这是因为教师会将授课内容与思想政治教育相结合，而不是将两种课程独立进行，这样学生在学习专业课的同时也能接受思想政治教育内容的熏陶，比如作为会计人员要严格遵守不做假账的原则，能够坚守住自己的道德底线，不从中谋取私利，否则就会面临法律的严惩，无形中有助于引导大学生树立正确的是非观以及形成良好道德品行，从而能够更好避免大学生在今后工作中有投机取巧的心理，进而可以为国家培养更多专业能力强、道德高尚的会计应用型人才。

(二)有助于提高学生的专业技能。坚持学习思想政治内容，不仅可以有效引导学生学习更多正确的价值观念，还能在专业课程学习方面给学生带来积极影响。一是思想政治教育内容中蕴含很多哲理，能够给思想迷茫的会计专业学生指明发展方向，从而逐步引导大学生合理制定职业发展规划，并朝着目标不断努力。二是在思想政治内容熏陶下，对学生思维能力、创新能力等基础技能提高也有一定帮助，因为思想政治教育会带领学生学会运用辩证思维去思考问题，这样既拓展学生的知识视野，对会计专业课程有新的认识，又可以有效锻炼学生发现问题和解决问题的能力，长期以往，对学生的专业素养提高有着积极意义[1]。

二、课程思政视域下高职会计专业课程教学改革的现状

虽然在课程思政视域下，高职院校会计专业课程进行教学改革意义重大，但是部分高职院校尚未认识到这一点，忽视探索有效的教学改革途径，因而当前不少高职院校会计专业课程教学改革工作并未取得一定成效。

(一)现有教学模式比较落后。众所周知，教学模式在教学工作中发挥着重要导向作用，也在很大程度上对人才培养质量造成一定影响，因此基于新时代背景下，高职院校应该实施与时俱进的教学模式，这样才能培养出更多满足社会发展需求的会计应用型人才。但是实际调查结果显示，有些高职院校运用的教学模式都较为落后，一方面没有对思想政治教育工作给予足够重视，从而缺乏建立思想政治教育和会计教育融合的教学模式，导致会计专业学生没有从思想和心理上对思想政治学习加强关注，对思想政治内容的理解程度也停留在表面，影响思想政治教育在会计专业课程教学中发挥应有的作用[2]。另一方面，现代社会对于高素质、创新型人才的需求越来越高，然而部分高职院校在开展会计专业课程教学工作时所运用的教辅资料、制定的教学内容等都没有及时更新，既缺乏现代化会计专业知识信息，又忽略和思想政治教育进行有效结合，无法满足国家提出的思想政治教育改革要求，也不利于提升学生的思想政治素养和专业水平。

(二)缺乏建立高水准师资团队。教师的教学综合素养水平高低会给教学成效带来多方面影响，要想提高基于思想政治视域下的高职会计专业课程教学改革工作质量，那么高职院校首先应当建立一支高素养教学团队，但是有些高职院校现有会计专业教师的综合素养都还有很大的提升空间。一是教学团队中青年教师人数在不断增加，虽然他们的思想比较开放，运用的教学方法也趋于多元化，但不足的是青年教师对思想政治教育内容的理解不够深入，理论结合实际的教学经验不足，那么学生在学习抽象的理论知识时无法讲解清楚，不利于他们加深记忆，再者部分教师还是侧重于专业课教学，对思想政治教育工作的价值缺乏良好认知。二是高职院校没有将思想政治教育工作融入到对会计专业教师的教学评价机制中，容易造成部分教师对思想政治教育工作不重视，而且自主学习意识欠缺，对思想政治教育内容的理解也比较片面，那么无法给会计专业学生提供科学指导，导致会计专业学生的思想政治素养一直停留在初级阶段。

三、课程思政视域下高职会计专业课程教学改革的策略

正是因为高职会计专业从课程思政角度出发来开展教学改革工作意义重大，不仅对学生个人，也对学校、社会等有积极影响。据此高职院校应该重视当前教学改革工作中存在的不足，并根据每个问题制定相应的解决方案，促进会计专业学生的思想政治素养和专业素养水平整体提高。

(一)创新建立教学模式。为进一步提高基于课程视域下会计专业实施教学改革工作的质量，高职院校首先应该创新建立完善、科学的教学模式，为思想政治教学和会计教学水平提高打下坚实基础。一方面，高职院校应该实施“以人为本”的教学理念，在思想政治、会计教学活动中重视学生的课堂主体地位，将习近平总书记的讲话内容传达给学生，让学生知道自己不仅应该扎实掌握专业课程知识，也应当提高自己的思想认知能力，并树立良好品行、合理制定发展规划，同时教育工作者也需要从学生的角度出发来看待问题，及时了解他们在专业学习和思想政治学习方面的困惑并给予解答，这样思想政治教育工作价值得以充分体现出来。另一方面，高职院校要合理制定教学方案，将思想政治教育内容巧妙地融入其中，从而既能避免学生对思想政治学习产生厌烦心理，也可以起到丰富教学内容、激发学生对专业课程学习兴趣的作用，比如在带领学生学习关于税务方面的内容时，可以尝试把我国从改革开放时期到当今时代的经济变化过程适当增加进来，那样无形中能够提高学生的民族自豪感以及爱国情怀，除了融入历史方面的思想政治内容之外，也需要向学生渗透新时代定义，比如“中国梦”、“打造人类命运共同体”等，还有会计准则、会计行业未来发展方向等，这些思想政治内容也和会计行业发展息息相关[3]。另外，高职院校还需要注重培养会计专业学生的自主学习意识，可以定期开展知识竞赛，并合理设置奖项以激发学生的参与兴趣，让他们将所学的思想政治理论和专业理论知识用于实践，进而有利于同时提高学生的理论和实践技能水平，自主学习意识也会有进一步提升。

(二)提高教师教学综合素养。教师的教学综合素养水平会对教学效果和人才培养质量产生很大影响，因而建立一支教学综合素养高的师资团队迫在眉睫。一是高职院校应当积极对会计专业教师展开教学培训活动，让教师对思想政治教育有正确认识，并带领教师逐步积累丰富的思想政治教育经验，比如如何将思政理论知识联系实际等，这样可有效降低理解难度，促进学生思想政治学习效率不断提升[4]。二是教师应该具备良好的自主学习意识，只有坚持学习新的会计知识体系，才能提供给学生更专业的指导，高职院校需要对原来的教学评价机制进行改善，对在会计专业教学中能够有效融入思想政治教学内容的教师给予物质或者精神奖励，这样能更好地调动教师的自主学习热情，比如积极学习中国特色社会主义思想、现代会计准则、国家法纪等，然后在授课过程中能够巧妙地融入进去，同时对于会计专业教师自身来说，应当以身作则，给学生树立一个学习榜样，例如自觉遵守法规法纪、各项管理制度等，并具备良好道德品行，在会计课堂上不断用自己的行动去感染和引导学生，进而有利于将学生培养成辨别是非能力强、三观正确、专业水平高的优秀人才。

四、结语

综上所述，高职院校的人才培养工作任重而道远，对于会计专业课程教学活动而言，从课程思政角度出发来实施教学改革工作意义重大，能有效提高学生的思想政治素养和专业技能水平。但是当前高职院校会计教学改革工作中还存在着不足，比如教学模式落后、教师教学综合素养水平低等问题，不利于增强学生对思想政治内容的学习兴趣，无法有效引导学生树立正确的三观，也不能提高学生在思想政治学习和专业学习上的融会贯通能力，对其今后学习和发展会产生负面影响。实践表明，高职院校可以通过实施创新建立教学模式、提高教师教学综合素养等措施，将思想政治教育顺利地融入会计专业课里，确保高职毕业生在社会工作中有正确的理想信念和价值追求。