中职思想政治教育存在的问题与对策

张小龙

摘要：德育活动始终都是中职学校的首要工作内容，是提升中职学生核心素养的重要途径。因此，教师应立足思想政治教育的现实问题，深度剖析问题，并找出问题根源，主动寻求解决现实问题的有效方法，力求将中职学生培养成为品学兼优、德才兼备的复合型人才，优化中职学生的职业发展路径。

关键词：思想政治教育  中职学生  问题  对策

一、思想政治教育中存在的问题

思想政治教育是培养和提升中职学生思想意识、道德觉悟、品质修养、灵魂情操等方面的重要活动，对中职学生素质的提升意义重大。

（一）中职学校存在的问题

1.思政教育华而不实

在传统教育观念中，大众对中职学校的核心关注点是就业率。因此，技术学习、专业成长和上岗入职成了中职学生的首要任务。很多中职学校并不重视学生的思想政治教育工作，导致思想政治教育华而不实，仅仅是开全课程，没有起到实际效果。

2.思政教育方法简单

在中职学校中，部分思想政治教育教师多是照本宣科。这样简单直白的教育方法必然影响中职生的认知兴趣、探究热情和发展意识，无法调动学生的主观能动性，思想政治教育处于“只问耕耘，不问收获”的境地，最终导致思想政治教育效果不佳，中职学生思想意识落后。

3.文化建设徒有其表

中职学校想要肩负起文化育人、立德树人的时代任务，除了做好学生思想政治教育工作之外，还要做好校园文化建设。校园文化建设不仅仅是环球热点、国家大事、社会新闻、大众生活的信息展台，也是中职学生知识学习、思想提升和素养提高的教育窗口。然而，大部分中职学校文化建设仅仅是“面子工程”——随意组织的活动、低效无用的内容，导致文化建设活动处于有其名、无其实的浅层次状态。

（二）中职学生存在的问题

1.玩物丧志，追求享受

一些中职学生因为“大学梦”的破灭，仍沉浸在失意、郁闷、消沉等负面情绪之中，对知识学习、技能训练与素质发展等活动毫无兴趣。另外，中职学生的课业负担非常小，又没有升学压力，部分中职学生家长甚至早已安排好了他们的就业。因此，这些中职学生在没有学业压力、升学压力和就业压力的状态下，经常只是吃饭、上网、打游戏等，消极颓废、玩物丧志。

2.胸无大志，浑浑噩噩

“大学梦”的破灭不仅使中职学生在心理上遭受一定的打击，还“无情抹杀”了他们的发展目标和人生理想。很多中职学生迷失了人生发展的方向，处于学习没有上进心、生活没有方向感、成长没有目标感的消极状态，在技术学习、职业发展、个人成长等方面停滞不前。

3.刚愎自用，自傲自大

中职学生在人生失意、前途暗淡的负面情绪影响下，经常会情绪烦躁、心理郁闷、精神焦躁，难以保持良好的生命状态、认知情绪和精神面貌。当教师对中职学生进行思想教化时，会引起他们的抵触情绪和逆反心理。长此以往，中职学生逐渐成为刚愎自用、自傲自大、任意妄为的“偏激人群”。

二、解决思想政治教育问题的对策

中职学校不仅是学生学习知识、提升技术和发展能力的职业成长平台，还是学生发展思想、提高觉悟、修炼品质、提升情操的生命塑造平台。

（一）中职学校方面的解决对策

中职学校是思想政治教育的重要平台，肩负着文化育人、立德树人的神圣职责，自然也是解决中职学校思想政治教育问题的关键。

1.思想政治教育务实发展

思想政治教育要切合我国严峻的国际环境，对中职学生进行爱国教育、政治教育、励志教育和英雄教育，鼓励中职学生积极行动起来，关注国家时事、社会民生，做一个心怀天下、爱国爱家、了解民生、严格自律、自尊自爱、自立自强的复合型人才，培养自己良好的思想意识、家国情怀和政治觉悟。

例如，教师可以为中职学生创设“神舟十三号载人飞船”新闻板块，中国空间站上，翟志刚、王亚平、叶光富正在“天和”核心舱内进行科学实验，他们要在中国空间站工作与生活满六个月，也就是2022年4月初择机返回地球。在此期間，教师可以借助这三位英雄人物的光荣事迹对中职学生进行思想政治教育、爱国主义教育、英雄主义教育、奉献教育、责任教育。教师应鼓励中职学生以三位英雄为学习榜样和人生楷模，努力学习专业知识，主动研究岗位技能，自觉提升思想道德觉悟，真正成为有理想、有能力、有担当、有素养的复合型人才。

2.思想政治教育科学高效

思想政治教育直接影响中职学生的政治觉悟、思想品质、道德观念和价值观念等主体素养。因此，中职学校思想政治教育要起到“三全育人”、文化育人、立德树人的作用，学校和教师要设计出高质量、高效率、高层次的思想政治教育活动。

例如，教师可以为中职学生创设“时代楷模——张桂梅”板块，专门为中职学生讲述张桂梅的感人事迹。张桂梅是我国第一所全免费女子学校的创办者，她已经无怨无悔地在贫困地区工作了40多年，以柔弱的肩膀肩负起贫困地区女孩的教育工作。在张桂梅的努力下，1600多名贫困家庭女孩成功地走出大山、进入大学、重获新生。张桂梅以一己之力改变了1600多名农村女孩的命运，为中职学生展现了一个扎根基层、奉献农村、舍己为人的时代楷模形象。教师可以引领中职生学习张桂梅吃苦耐劳、无私奉献、坚持不懈、舍己为人的高尚品格，努力成为新时代的下一个“张桂梅”。

3.文化建设精益求精

中职学校不仅要借助黑板报、墙壁文化、校内雕塑、广播站等平台对中职学生进行思想政治教育，还要多组织一些文化建设活动和社会实践活动，引导中职学生多了解社会民生，促进中职学生成为社会正能量与人间真善美的承载者、践行者与传播者，去带动与影响更多的人。

例如，教师可以将本土的红色文化资源引入中职学校的文化建设活动，让中职学生以本地的红色人物、红色事迹、红色资源、红色圣地等为认知对象，积极接受红色教育，吸收红色滋养，努力成为“红色人才”。教师可以将甘肃省的红色教育资源设计成一系列演示文稿，让中职学生有计划、有次序、有质量地集体观看、合作探究、友好交流。教师要让中职学生牢牢记住这些红色资源，如王进喜故居纪念馆、两当兵变红色旅游景区、会宁红军会宁会师旧址、南梁红色旅游景区、中国工农红军西路军纪念馆、茨日那毛主席旧居景区等。这样一来，中职学生能能够较好地掌握每一个红色资源的主要内容和历史故事，引导中职学生自觉接受“红色文化”的教育与熏陶，培养中职学生的红色认知、红色顿悟与红色成长。

（二）中职学生方面的解决对策

中职学生是未来社会的高级专业技术人员，也是国家富强、社会发展、科技进步的重要推动力，因而需要自觉接受思想政治教育，学会自律，实现健康成长。

1.学会生活，学会成长

中职学生拥有坚实的专业技术知识基础，能够成为有能力、有素养、有见识的优秀劳动者。因此，教师要积极引导中职学生快速觉醒，主动追求高品质、高层次、高水平的精神生活和文化生活，学会科学地享受时代殊遇，也学会惜时奋进发展自我，借助时代良机全方位地提升自我。

例如，教师可以引入“国学经典诵读”活动，为中职学生提供充足的图书资料。中职学生闲暇时间较多，这些高质量、高滋养、高层次的文学艺术作品能够时时刻刻陪伴在他们身边，无时无刻地滋养着他们。另外，教师还要立足国学经典内容，为中职学生提供相关的影视素材，如电影《大决战》、电视剧《亮剑》、纪录片《大国重器》等，让中职学生潜移默化地接受思想政治教育。中职学生尚未进入社会，年轻有朝气，具有非常强的可塑性、发展性与提升性，能够在教师科学创设的育人环境中健康成长。

2.胸怀天下，报效祖国

作为建设未来社会的一员，中职学生不仅要成为物质财富和精神财富的创造者，还要拥有强烈的责任意识和家国情怀。教师要鼓励中职学生积极地传播爱国精神、奉献精神和英雄主义精神，在自我教育的同时，也带动他人，齐心协力地建设祖国、奉献社会、服务人民，努力成为有责任、有担当、有付出的复合型人才。

例如，教师可以在思想政治教育过程中融入一些宣传爱国教育的优秀影视作品，如《八佰》《金刚川》《长津湖》《悬崖之上》《坚守1200秒》《象山剿匪记》等。电影对中职学生具有强大的吸引力、影响力、感召力与教育力，能够成为中职学生思想启迪、思想进步、品德提升的有力抓手。借助具有较强时代气息和最新艺术特色的电影作品对中职学生进行爱国教育、英雄教育、责任教育与担当教育，能够取得良好的思想政治教育成果。

3.虚怀若谷，兼听则明

教师要积极培养中职学生良好的个性素养与文明修养，能够在待人接物中虚怀若谷，在兼听则明中厚积薄发，在勤学好问中循序渐进。教师要引导中职学生倾听他人的意见和建议，学会反思自我、检讨自我、深度自省，主动探寻自己的不足之处，借助他人的建议积极发展自我、提升自我、完善自我，快速成为思想过硬、技术过硬、素质过硬的复合型人才。

例如，教师可以开展“生命的反思”活动，引导中职学生进行自我反思、自我批评、自我發展。为了引导中职学生积极参与活动，教师要身先士卒，将自己平时工作中出现的口误现象和尴尬瞬间展示给学生，敢于承认自己在工作与生活中的不足之处，勇于认识自己的错误行为，自觉面对自己的过失，乐于承担自己的责任，并积极接受学生的意见和建议，改正这些缺点。

三、结语

思想政治教育工作是确保中职学生思想过硬、觉悟够高、立场坚定、品质优良的有效途径，教师应该从思想政治教育出发，深入探究思想政治教育中存在的问题，并积极寻求科学有效的解决策略，努力为社会输送更多、更好的复合型人才。

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（作者单位：甘肃省平凉机电工程学校）