中职学校思政教学融入时政教育摭探

房能兴

摘 要：时政教育是中职学生了解国内外重大事件的重要渠道，是中职学生深入了解国家大政方针的重要途径。中职思政课教学与时政教育的融合能够充分体现中职思政课程的本质，能够促进中职学生综合素质与能力的提高，能够有效提高中职思政课教学效率。中职教师要想将时政教育有机融入思政课教学全过程，就要注重更新思政课教学理念，积极进行多元化教学方法的探索，注重时政教育各个教学环节的优化设计，注重时政教育案例的合理选择与有效融合，自觉提高自身的时政素养。

关键词：中职教育;思政课教学;时政教育;融合;核心素养;教学效率

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）04-0034-03

一、前言

在中职课程体系中，思想政治课程是非常重要的一门课程，不仅影响着学生思想政治观念的形成，更关乎着学生综合素质与能力的培养。然而，现阶段的中职思政课程教学效果并不理想，还需要教学策略的优化与创新，才能提高思政课教学质量，促进中职学生思想政治素养的提升。而时政教育是中职学生了解国内外重大事件的重要渠道，它不仅能使学生更加有效地进行社会发展趋势的理解与把握，也能促使学生形成大局意识，及时进行自身定位的调整，以增强自己在社会竞争中的优势。因此，中职思政教师应积极引入时政教育，通过有效教学策略的实施，来呈现更具时代性的思政课堂，实现中职思政高效课堂的构建。下面简述中职思政课与时政教育融合的重要意义，并从几个方面探讨中职思政课教学融入时政教育的具体策略。

二、中职思政课教学与时政教育融合的重要意义

1.充分体现中职思政课程的本质

思政课旨在解决学生的思想问题，使学生具有良好的政治意识和正确的政治立场。而思政课作为一门具有高度时代性和实践性的课程，与时代发展和社会现状存在密切联系。思政课教学与时政教育的融合，能够完善思政课程体系，有效发挥理论联系实际的作用，充分体现中职思政课程的本质。

2.能够促进中职学生综合素质与能力的提高

随着时代的发展，人才的竞争将是未来社会最为核心的竞争。思想政治素质是人才综合素质能力体系的重要内容，直接影响着中职学生在未来社会中的发展空间。而思政课教学与时政教育的融合，可以提高中职学生的思想政治素质，坚定学生的理想信念，从而促进中职学生综合素质与能力的提高。

3.能够有效提高中职思政課教学效率

以往死记硬背的学习方式和填鸭式的教育模式，已经难以满足当前的教育需求。而通过思政课教学与时政教育的融合，教师可以结合当前的时政热点进行思政理论知识的讲解，使思政课堂更加鲜活、生动，激发学生对思政课程的学习兴趣，提高中职思政课的教学效率。

三、中职思政课教学融入时政教育的具体策略

中职院校是为社会主义建设培养高素质应用型人才的摇篮，不仅应对学生进行专业理论知识、专业技能的传授，还应提高学生的思想政治素质，注重学生正确的世界观、人生观和价值观的培养。可见，加强中职思政课教学改革，重视思政课教学与时政教育的融合，提高思政课教学效率和教学质量是非常必要且非常重要的。下面从几个方面探讨中职思政课教学融入时政教育的具体策略。

1.注重更新思政课教学理念

意识是行为的主导，教师的教学理念直接影响思政课教学效果。在思政课教学与时政教育融合过程中，思政教师对思政课教学融入时政教育理念的认可与实施是至关重要的一个环节。这就需要思政教师应注重自身教学理念的更新与转变，以此促进思政课教学融入时政教育的有效实施。首先，思政教师应遵循素质教育的要求，充分重视思政课教学与时政教育的融合。素质教育背景下的中职思政课教学，不仅要注重学生对思政理论知识的学习，还要注重对学生进行正确的人生观、价值观的引导。这就需要思政教师应充分了解社会发展形势，高度关注时政教育，使学生把握时代发展脉络，理性分析时事热点，实现综合素质与能力的提高。其次，思政教师应遵循人本教育理念，提高对思政课教学融入时政教育的认知水平。从本质上来看，中职思政课教学与时政教育的融合有利于提高学生对思政课的学习兴趣，体现了对学生主体地位的尊重，是落实人本教育理念的重要途径。这就需要思政教师应站在学生的角度，对时政素材进行合理的选择与融合，并在融合过程中对学生进行正确的引导，以此满足学生个性化发展需求。

2.积极进行多元化教学方法的探索

思政课程是一门具有抽象性、理论性的课程，中职学生在学习与理解过程中存在一定的难度。这就需要中职学校思政教师转变教学思路，结合思政课教学融入时政教育的特点，根据中职学生实际情况，采用多元化的教学方法，以营造良好的教学氛围，激发中职学生对思政课的学习兴趣，使中职学生深入理解所学知识。首先，思政教师可以引入时政案例，引导学生开展小组合作探究学习。思政教师可以结合教学内容引入相应的时政案例，并提出一系列相关问题，让学生分组进行探究、讨论，使学生在具体案例的思考与评论中实现对思政课内容的理解，培养学生的探究意识与学习能力。其次，思政教师可以引入时政新闻，创设思政课教学情境。情境教学法是中职思政课教学常用的一种教学方法，要求教师在对教学情境进行创设时应当将教学内容放置在具体场景之中。思政教师可以引入学生感兴趣的时政新闻，结合教学内容为学生创设相应的教学情境，激发学生的学习热情，使学生在真实、具体的教学情境中更好地理解思想政治课的教学内容，以此实现学生思想政治素质的提高。最后，教师可以组织学生结合时政热点撰写政治小论文。教师在将时政教育融入中职思政课教学过程中，引导学生利用自身掌握的思想政治理论知识进行时政热点的评论是非常重要的一种教学方法，既能强化学生对已学知识的巩固与运用，也能培养学生的表达能力与思维能力。由于课堂教学时间有限，教师可以提前为学生布置相应的政治小论文撰写任务，让学生以自身的思想政治理论知识为基础，结合时政热点进行自我观点的表述，并针对具体问题提出自己的意见和建议。教师可以在课堂上针对学生撰写的政治小论文进行点评，并针对突出问题进行指导，以提高学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的思想政治素质。

3.注重时政教育各个教学环节的优化设计

中职思政课教学是一个综合的、系统的过程，其中每个教学环节都发挥着不可替代的教育功能。在中职思政课教学与时政教育进行融合的过程中，思政教师应当充分了解各个教学环节的教育功能，通过各个教学环节的优化设计，来促使每个教学环节功能的有效发挥，以提高思政课教学效果。首先，注重课前时政新闻点评的导入，吸引学生的课堂注意力。“良好的开端是成功的一半”，合理的导入环节能够吸引学生的课堂注意力，促进课堂教学效率的提高，获得事半功倍的教学效果。因此，在中职思政课导入环节，思政教师可以结合教学内容与学生的兴趣点进行时政新闻点评，有效激发学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性，使课堂教学效率在学生自主学习过程中得到提高。其次，注重课中时政新闻的穿插，深化学生对思政理论知识的理解。思政知识理论性强，比较抽象，中职学生在学习过程中往往难以深入理解。思政教师在教学过程中通过多媒体设备播放与教学内容具有关联性的时政新闻，不仅能够营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习积极性，还能强化对学生感官的刺激，增强学生的学习体验，深化学生对思政理论知识的理解。最后，注重课外时政热点探究活动的开展，拓展学生的政治视野。在中职思政课程教学过程中，丰富多彩的课外时政热点探究活动的开展不可或缺，它不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够为学生政治视野的拓展提供机会。例如，当国内外发生重大政治事件或国家出台新的大政方针时，思政教师就可以组织学生召开相应的研讨会，利用课外时间进行探究，从而更好地理解所学知识。

4.注重时政教育案例的合理选择与有效融合

当前国际国内形势变化很快，时事热点纷繁复杂，如何在不胜枚举的时政新闻中对时政教育案例进行有效的筛选与整合，成为中职思政课教学与时政教育融合的一个重要问题。这就需要思政教师应在提高时事政治分析能力的情况下，结合多方面因素，对时政教育案例进行科学的选择，以此促进思政课教学针对性与实效性的提高。首先，应站在学生的立场进行时政素材的选择。在新课程改革的背景下，学生已经成为课堂的学习主体，教师在对时政素材进行选择时，应紧密结合学生的政治认知水平、知识基础以及兴趣爱好。只有这样才能有效地激发学生的学习积极性，发挥时政教育案例的作用，提高思政课教学与时政教育融合的效果。其次，应注重时政素材的教育性和引导性。引入时政素材是为了提高思政课教学效果，不能因“时政”而“时政”，搞形式主义。思政教师应当紧紧围绕思政课教学内容，选择具有教育性和引导性的时政素材，使时政素材充分发挥其作用，以此促进学生思想政治素质的提高。

5.教师要提高自身的时政素养

随着新课程改革的深入推进，课堂教学的组织结构发生了明显变化，教师在课堂教学中的角色定位也由知识的传授者变成学生学习的组织者、引导者和合作者，这对教师的专业素养和教学水平提出了更高的要求。作为思政教师肩负着立德树人的重要使命，应当自觉加强学习，注重提高自身的时政素养，以此增强对时政热点的把握能力，提高思政课教学质量。首先，教师应提高对时政热点的关注度，以自主学习的方式进行时政素养的提升。当前信息技术的广泛运用为教师的自主学习提供了有利的条件，思政教师应当通过互联网广泛关注国内外时事政治，在“通晓天下”的基础上夯实自身的时政教育功底，实现自身时政素养的提升。其次，教师应积极参与时政课程教学的专业培训，以此更新自身的知识体系，提高自身的教育能力。中职思政课教学与时政教育的融合不仅需要教师对时政新闻进行广泛了解，还需要教师以高超的教学技巧将两者进行巧妙结合，这样才能获得良好的教育效果。这就需要思政教师应积极参与学校组织的专业培训活动，不断增强自身的教育能力，为提高思政课教学效率和教学质量打好坚实的基础。

四、结语

综上所述，中职学校理直气壮地开好思政课，提高思政课教学质量，对于提高学生思想政治素质、促进学生全面健康发展有着不可忽视的重要奠基作用。中职教师要想将时政教育有机融入思政课教学全过程，就要注重更新思政课教学理念，积极进行多元化教学方法的探索，注重时政教育各个教学环节的优化设计，注重时政教育案例的合理选择与有效融合，自觉提高自身的时政素养。这样才能提高思政课教学与时政教育的融合效果，使中职学生的思想政治素质得到极大的提升，以此促进学生健康成长。

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Exploration of the Integration of Ideological and Political Teaching into Current Political Education in Secondary Vocational Schools

Fang Nengxing

（Anshun Machinery Industry School， Guizhou Province， Anshun 561000， China）

Abstract： Current political education is an important channel for secondary vocational students to understand major events at home and abroad， and an important way for secondary vocational students to deeply understand national policies. The integration of ideological and political course teaching and current political education in secondary vocational schools can fully reflect the essence of ideological and political course in secondary vocational schools， promote the improvement of students' comprehensive quality and ability， and effectively improve the teaching efficiency of ideological and political course in secondary vocational schools. If secondary vocational teachers want to organically integrate current political education into the whole process of ideological and political teaching， they should pay attention to updating the teaching concept of ideological and political course， actively explore diversified teaching methods， pay attention to the optimal design of various teaching links of current political education， pay attention to the reasonable selection and effective integration of current political education cases， and consciously improve their current political competence.

Key words： secondary vocational education; ideological and political course teaching; current political education; integration; core competence; teaching efficiency