专注研、训、教 提升教师素养

○赵红梅

学校为深入推进课堂改革，响应县教科所在全县推进的“研、训、教一体化”模式，从改进研修方式入手，提出“学研并重、先学后研、以学促研、联校共研”的“学而不止、教而无悔、研稳致远”新研修理念，积极为教师专业提升搭台铺路。

一、群策群力，做好研、训、教规划

每学期开学前，学校分组召开三级会议（研修管理团队会议、教研组长会议、全体教师会议），合理规划新学期研训计划，结合近三年工作教研规划和县教科所新的研修要求，对新学期研修计划精准把脉、群策群力、强化措施、改进方法。同时，完善各项研修制度（学习、集体备课、研课、反思、小课题管理等），提高学校管理的针对性，以制度管人，按规则做事，努力让每个人的行为由制度来约束，由制度来提升。

二、多措并举，抓好研训并进

1.管理人员带头研修。学校领导班子成员分工明确，注重学习，定期进行领导力学习培训。在研修工作中，本着深入教学一线、任教一门学科、分管一个年级、做出一个主题、负责一个成果的宗旨，扎实有效地组织好教师的“研、训、教一体化”工作。

2.抓牢学习培训。

（1）分层管理，对症下药。学校对全校不同年龄、学科，不同观念和基础的教师进行分层培训。针对课堂教学改革中存在的问题进行不同级别、不同内容的二次培训、三次培训；针对群文阅读多次学习，从不同内容、不同年段分类归纳后培训。

（2）外部培训，引进资源。每学期都选派教师外出学习，尽量让教师多渠道汲取不同营养，提高研修水平，并要求外出学习培训的教师及时将培训内容传达给其他教师，“讲座通路”“示范课例”“一带一组”“一带多人”等方式让更多人受益，让每位教师都有收获、都有成长。

（3）网络交流，时段自由。信息时代，我们充分利用网络资源进行自我研修，提升业务能力。疫情时期，按照县教科所要求，我校作为联合体牵头学校在开学前进行了统一排课，联合体学校教师统一按照教学进度，根据本校实际情况和本年级、本班学情，精心选择适宜的学习内容，充分利用已有的网络资源，通过微信群、家校通、QQ 群等平台，在线答疑，指导学生。联合体不同学科群中，各校教师资源共享，各学科、学段互通有无，共同提高。

3.梯队培养促专业发展。学校充分发挥已有名师、骨干教师作用，提升整个教师队伍素质。同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，开展师徒结对活动，骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行指导，帮助新教师迅速成长。青年教师的“推门课”“过关课”、骨干教师的“提升课”“优质课”、名师的“示范课”“经典课”，分步优化，分层发展，整体推进，每种课型都在教研组内进行详细的评课议课，使每位教师都能得到发展和提高。通过梯队管理，大家相互学习、取长补短、共同探讨，每位教师的理论水平、实践水平都有所提高。

三、立足实际，抓实研教相融

为确保教学质量，更好地发挥研修团队力量，在学校科研处、教务处的组织实施下，依照县教科所要求，学校统筹规划教学研究，扎实做好研教相融工作。

1.打造优质课堂。学校着力打造优质课堂，大力推进小组合作、导学案和群文阅读课堂教学改革，坚持以学生的学为中心。我们要求教师严格按照新课堂模式授课，既要有“范式”，又要有“变式”，立足学情，形成特色，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，提高课堂教学效率。不断引发教师思考，如何在小组合作中引发学生探究问题的深度，如何保持学生学习力的持续和自发性、自悟性，如何多样化评价考核小组学习的效果等问题。

2.搭建合作平台。每学期第二周学校都会组织磨课活动。磨课中努力引导师生树立“热爱学习、自主学习、深度学习”的教育主张，采取措施，提升课堂效果。（1）集体备课：核心问题讨论、教学方法斟酌。（2）多磨：一次本班试课、二次异班同课研讨、三次同学段赛课。（3）会研：教师要在研磨中勇于承受挫折，努力超越自我。每名教师都要有自我成长意识，抓住一切可研的问题点、时间段、不同空间、不同伙伴来磨砺技能，提升素养，有向名师、专家型教师发展的勇气。通过推门课、结对课、主题课、反刍课、同课同构、同课异构等多种形式，引导教师加深对教材的理解、对思维的把控，有效提升小组合作学习课堂的效果。

3.引导研究高度。学校一直注重引导教师对小课题的研究，鼓励教师积极申报课题，组建专项研究团队。但是鉴于教师实践多于理论，研究高度有所欠缺，多数课题研究还是课堂方面的多，一般课题多，亟须在理论水平、科研素养、研究能力等方面再上层次。为此，学校积极通过“群研、微研、联研”和“实修、思修、阅修”相融合的方式提升教师研究高度，努力做到研训并进、研教相融，教师研究素养得以有效提升。

学校“研、训、教一体化”发展非一朝一夕之功，在不断前行的路上，我们仍然需要锐意进取，砥砺前行，发扬长处，弥补短板，保证教育教学工作持续健康发展。

评 价

枣强县教育科学研究所：“研、训、教一体化”发展是我县促进城乡教育均衡发展的重要举措。实施以来，各学校立足学校实际，进行了不同程度的探索，第四小学是其中落实较好的学校之一。学校制定了相关的推进制度，完善了针对性管理，以研训并进、研教相融为具体指导思想，全面推动了学校的各项工作，不仅为学校长远发展打下了坚实的基础，还有力带动了联合体内其他学校。